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71.
随着我国学校体育改革的深入推进,体育教育促进学生全面发展的理念和有关方法已被广泛接受。初中生在体育学习中经常遇到挫折,主要原因多是自身体能和技能不足,寻求同学帮助是初中生的主要求助方式。在体育教学中开展挫折教育十分必要且可行,学生个性差异是能力基础,挫折两面性是认识基础。体育教师实施挫折教育的方法主要有:筛选教学素材,构建教育体系;设置合理情景,完善教育手段;增强运动实践,培育体育精神等。 相似文献
72.
邵国华 《体育科技文献通报》2010,18(9):113-114,131
本文采用文献资料法,分析了社区体育多元化服务体系的概念、特征以及现状,认为在我国社区体育多元化服务体系研究中,存在数量偏少、深度与广度不够、少数民族地区的研究偏少等问题。在此基础上提出:我国社区体育多元化服务体系的研究应不断借鉴发达省市的成功经验,加强少数民族地区的研究,以我国老龄人口剧增为背景研究社区体育多元化服务体系的发展脉络等。 相似文献
73.
高原训练作为一种提高运动员竞技能力的重要手段,但我国速度滑冰项目运动员在高原地区训练和比赛的相关研究较少,通过对我国速滑运动员高原训练的系统分析,以期对项目的训练方法、手段和理念的创新、研究、发展提供有效的理论依据.以黑龙江省速度滑冰队16名队员为研究对象,对他们在高原训练期间血常规指标变化情况进行研究.结果表明:高原训练会对人体的免疫系统产生影响,高原训练期间,白细胞会在短时间内降低,一段时间后会恢复,血红蛋白指标缓慢升高,但会随着强度的加大而降低;高原训练后,人体内的红细胞、血红蛋白、血球压积指标会呈现出一致性的变化,具有显著的升高. 相似文献
74.
75.
徐英超是"体质教育思想"的首创者,这一思想在我国学校体育发展史中具有重要的地位。运用文献资料法、逻辑分析法,通过不同的视角深度剖析徐英超体质教育思想,旨在呈现徐英超体质教育思想的形成动因与内在逻辑,并挖掘体质教育思想对当前学校体育的启示。研究认为徐英超体质教育思想的成因在于反思体育的概念,内在逻辑包含3个方面:体育教学的视点应从技术传习回归身体教育,实证调研是揭示与掌握体质变化规律的关键,良好的心态与生活方式是促进体质健康的外部保障。徐英超体质教育思想的当代启示:正视增强体质与技术教学之关系;参考体测结果调整体育教学方向;建构面向生活的体育健康教育观。 相似文献
76.
邵天逸 《山东体育学院学报》2022,(5):77-84
“培养能力”是我国学校教育的重要议题,对于学校体育目标制定与完善有其独特的参照意义。运用文献资料、文本分析与逻辑思辨等方法,对学校体育“培养能力”的相关议题展开考察与反思,旨在明晰基本意涵、揭示学理问题,并提出推进策略。研究认为,(1)学校体育视域的“培养能力”包括作为一般教学要求的培养能力、面向体育学科发展的培养能力、指向体育师资专业成长的培养能力;(2)“体育学科能力”概念生成与发展蕴含了以“培养能力”整合学校体育目标的思维理路,并存在与学校体育目标不兼容及难以体现学科特性的问题;(3)课程标准视域下的“能力”指涉及培育路径多元化,但也出现了逾越体育固有范畴、与所属目标不匹配、与相关内涵交叉重叠等问题;(4)新时代体育课程改革背景下“培养能力”理念对当下体育教学仍具指导意义,同时鉴于“培养能力”与体育学科素养的关系复杂及“体育学科能力”遗留问题尚未破解,其相关研究仍须持续推进。 相似文献
77.
78.
邵锦秀 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):405-406
在政府的各项职责中,就业是其最为重要的职责之一。就业关系到人民生活的根本,历来备受全社会的高度关注。大学生作为就业群体的主力军,其就业状况更是关系到国家大局。政府在促进和保证大学生就业方面具有不可推卸的责任,本文即从政府在做好大学生就业工作中所出现职责缺失现象出发,对如何明确政府职责定位进而有效解决大学生就业问题进行深入探讨与分析。 相似文献
79.
智能化苹果品质实时分选系统 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了一种用于苹果品质动态、实时检测的智能化分选系统。包括差速匀果系统、输送翻转系统、输送转换系统、计算机视觉识别系统、分选系统。差速匀果机构由两条独立运行的成V形的传输皮带构成,利用二者的速度差使苹果沿此机构均匀排列,进入输送翻转系统,输送翻转机构使苹果以一定的速度向前输送,同时使苹果绕水平轴自转,保证计算机视觉识别系统能够获取苹果的整个表面信息。计算机视觉识别系统对采集到的苹果图像进行综合分析判断,确定苹果等级和位置信息。传送给分选执行机构,对苹果进行智能分级。输送转换系统采用防碰伤的果爪机构,将苹果安全无损地从输送翻转系统运送到分选系统,实现苹果的无损检测与分级。 相似文献
80.