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91.
邹建军 《教育前沿(综合版)》2014,(7)
本文结合教学案例并通过实验证明小组合作学习的教学模式对提高学生的学业成绩有明显成效,并据此分析得出结论:分组教学能能激发学生学习英语的主动性和积极性,提高差生的英语成绩,较好地解决两极分化的问题。 相似文献
92.
诗歌创作中主体与客体的关系是中国现代诗学中一个重要的理论问题,中国现代诗学关于诗的主体与客体关系的探索,主要围绕“做诗与做人”、“完全融合”、“入”与“出”和“小我”与“大我”四个命题展开,本试图从这些命题入手,厘清中国现代诗学关于诗的主体与客体关系的独特内涵,探讨中国现代诗学的某种精神特质。 相似文献
93.
94.
一组丰满的、丰富的、深刻的关于乡愁的抒情诗,深得我心。诗人将自我、故乡、家国与历史联系起来,以自己在深秋时节回到故乡而又在另一个秋天离别故乡的一段人生经历为线索,叙述了自己在家乡的所见所闻, 相似文献
95.
青年诗人大卫现居北京,诗刊上半月刊编辑。他的诗歌多次获奖,并入选多种重要选本。并且我们知道,除了诗写得很好,他的随笔也很有特色。组诗《盈虚之间》,如同题目所昭示的那样,生活气息深浓,富有哲学思考,凝聚了自我深刻的生命体验,自我的主体性也很强。 相似文献
96.
文学地理学批评的十个关键理论术语 总被引:1,自引:0,他引:1
邹建军 《内江师范学院学报》2015,(1)
文学地理学学科建设需要理论建构,本文提出文学地理学批评的十个关键术语,从地理基因到地理影像,从地理想象到地理叙事,从地理约束到地理缺失等,对于当代中国的文学理学研究实践具有重要的学术意义。从文学构成的具体形态与文学发展的历史流变着眼,以命名的方式所进行的相关论述,也期待大家的批评指正。 相似文献
97.
邹建军 《南京师范大学文学院学报》2006,(4):124-132
易卜生的诗歌具有非常丰厚的伦理内涵,这与其后期创作的一系列社会问题剧具有同一性。主持正义、抨击邪恶是其诗歌的重要主题,上帝及其相关意象是其诗歌的主导意象,重然诺、斥谎言是其诗歌的主导品格,自省与忏悔是其诗歌伦理思想的主导观念。易卜生的诗歌在中国研究得还不够,特别在其对于人的精神探索与伦理倾向这些方面所具有的重要价值,值得我们深切关注。 相似文献
98.
胡弦的组诗《心中的尘土》,从表面上看起来是一组很平常的、很普通的诗,似乎并没有多么深厚的内涵,也没有多少艺术上的讲究;其实,只要认真地阅读与品味,还是会感觉到它是一组很不错的诗。这组诗的特点,主要体现在三个方面:相对性、象征性与反讽性。 相似文献
99.
沙沙何许人也?我不是太清楚;从其组诗《一路向北》可以看出,作者也许是一个女性,而且是一个敏感、喜欢怀旧而有卓越才华的女性。读了这一组诗,我深深地感觉到其诗情的浓郁、思想的深刻、时空的开阔、艺术 相似文献
100.
工学结合,校企合作,企业进班级已成为高职院校办学的特色与优势,而学校和企业的一系列深度合作则对学校的教学和学生的管理工作带来全新的挑战。在班级工作的常规管理基础上,通过校企合作,企业进班级活动的积极实践,文章提出班级管理协作化、制度化、规范化、表格化管理模式来应对校企合作学生管理工作的新情况,为探索高职院校校企合作学生管理新模式、探索校企合作育人新途径积累实践经验。 相似文献