虚拟学习环境在高等特殊教育教学领域的应用之COSE系统简介

本文就虚拟学习环境在高等特殊教育教学领域应用的案例,即COSE系统做简要的描述。首先,介绍系统的开发背景以及COSE系统的主要功能;其次,COSE系统在应用于特殊教育教学领域时的运行机制;最后,通过对COSE系统在英国部分大学的应用案例进行简单的介绍和评价,并展望虚拟学习环境在中国特殊教育教学领域的应用前景。     

提高课堂活力让学习真的发生

教育学家霍姆林斯基说:"教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。"有活力的英语课堂才能让孩子真正参与其中,融入其中,从而提高自己的英语水平。但是一堂真正有活力的英语课堂不是热热闹闹的走过场,尤其是小学高年级的孩子对于活动的内在需求在提高,他们期待目标明确,带着情境,紧贴生活,牵动着他们的思维,让他们在有目的的活动中动手动脑,运用语言的课堂。教师在设计教学活动都要围绕这些要素去优化,才能更好地使我们的课堂充满活力。     

CASELINK在特殊师范教育教学领域的应用简介

CASELINK是网络技术在特殊师范教育教学领域应用的一个典范。文章首先介绍CASELINK网站的开发背景以及主要作用；其次，CASELINK在特殊师范教育教学领域应用的基本步骤；最后，通过对CASELINK在美国部分大学的应用案例进行简单的介绍和评价，展望CASELINK在中国特殊师范教育教学领域的应用前景。     

充分利用“生活世界”开展数学活动

小学数学活动课的设计是一项极富挑战性的工作。只有正确把握活动课教学的指导思想和效果定位 ,活动课的内容设计才能更有利于课程目标的实现。　　设计活动课内容时应充分利用“生活世界”。所谓“生活世界”是指生活中人类社会与自然环境密切联系所达到的那种融洽程度。“生活世界”理论强调现实生活对人的重要性 ,及人与现实生活的密切联系 ,重视生活中的人格体现和人性完善 ,这对确立小学数学活动课的价值取向有一定的参考意义。该理论还指出 :人生存能力的强弱主要体现在他解决生活实际问题 ,适应生存环境的能力 ,鉴于此 ,笔者认为小学…     

智媒体时代下教师专业发展结构图示及实施策略

人工智能、大数据、虚拟现实等技术的发展使教育的智能环境也得到了很大的发展。随着各种基于智能媒体技术的新理念、新教学模式与新教学方法的出现,教师如何改变传统的教学方式、更好地在智媒体时代进行更加有效的教学,将是当前教师专业发展中一个极大的挑战,也是现代教师教育中亟需解决的问题。文章通过分析智媒体时代对教育的影响以及教师目前在智能环境下遇到的挑战,建构符合智媒体时代的教师专业发展内容框图,并在此基础上提出教师专业发展及培养的实施策略。     

联系生活实际,发展学生学习数学的兴趣

在以往的小学数学教学中,学生学了数学知识,却不会解决与之有关的实际问题,知识学习和应用脱节,学生感受不到数学学习的乐趣和体会不到其价值。新制订的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,要求通过教学使学生认识到现实生活中蕴藏着大量的数学信息,数学在现实生活中有着广泛的应用。因此,我们在教学时,要按照课改新理念,密切联系学生生活实际,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,发展学生的学习兴趣。一、设计导入,激发兴趣一个设计得好的学习情境往往能先声夺人,集中学生的注意力,激发其强烈的求知欲望,从而为整节课的学习…     

知人知面须知心——论发话人的主观心境和话语交际

话语交际是人类最普通最常见的交际方式.话语交际中充满了各种矛盾交际双方、语言和思想、语境等等,这些矛盾的存骀在阻碍了交际的顺利进行.本文从分析发话人的主观心境入手,力图使话语交际更好的进行,减少信息传递的误差.     

英语词“and”的隐含意义和用法

有时“and”可以作名词,意为表隐含义的“附加条件”或“附加细节”如He accepted thejob,no and about it。(他接受了这份工作,没有附加条件)。但更多时候,“and”是以连接词身份出现。它作为一个连接词,可以用来连接词,短语和句子,其意义除了人们常见的表示并列或对称关系的“和”、“又”、“及”或“兼”之外,还有许多特殊意义,即隐含意义。这种隐含义的“and”,在汉译时,常被明显译出。现分述如下:     

论我国现代教育技术的发展

我国现代教育技术的主要力量在高等院校，其主要任务是：为国家培养各级教育技术专门人才；对教育技术学科理论进行研究和建设，开发及运用各类教育技术，对高新教育技术进行产业化的尝试。通过我国教育技术专业人员的努力，教育技术终将达到“优化学习效果，提高教学效率，减轻脑力劳动实现素质教育和个性教育”的目的。     

通用技术课教学设计策略研究

通用技术是一门综合性较强的课程,它的出现是基础教育发展的必然。分析当前通用技术课的特点,运用教学设计相关理论总结出符合通用技术课教学设计的模式,在分析通用技术课教学设计的策略的基础上,对通用技术课教学设计应注意的问题进行简单阐述。