向过去的老师再学习

我从事中学语文教学已有二十多年。在这期间,我在众人的扶持下,不断学步、探索、前进。我得益于听老教师的超前课,得益于同事间的“疑义相与析”,也得益于教研组开展的各种教研活动。除此之外,我还得益于向过去的老师再学习。走上工作岗位后,我就常常想到自己中学时代的语文课,哪几位语文教师我喜欢?哪些语文课我印象深,什么样的教法同学们欢迎?……如果说,过去我向那些老师学习的是知识,那么,现在我向     

按照教育的道理做——叶圣陶教育思想初探

如何做好教育工作、完成教育任务、达到教育目的,古今中外的教育家都有各自的见解。叶圣陶先生则一言以蔽之:“按照教育的道理做”,凡影响教育工作正常进行的说法和做法,叶老则批评为“不合乎教育的道理”。叶老所强调的“教育的道理”主要指的是什么?通过叶老关于教育工作的论述,我以为可以概括为“三全”,即:就实现教育目的而言,他强调全面发展;就组织教育力量而言,他强调全体参与;就实施教育手段而言,他强调全程训练。这全面发展、全体参与、全程训练的“三全”思想,就是叶老所说的“教育的道理”,能是叶老的教育总体观。     

用学养去锻句炼字——读书随笔四则

一、不便说“便” 董桥是香港著名的散文家、资深编辑,他行文精致,用词考究。因为他认为锻句炼字是对读者的礼貌。     

浅论《红楼梦》中的教育思想

《红楼梦》中所蕴含的教育思想,不仅包括学习的目的、内容和形式,还涉及教育、教学的方式方法,以及为师之道、家教之道等。这些见解或主张,经当代意识烛照后仍可资借鉴,具备一定的现实意义。     

十八、“可能”未必是“自然”

曹雪芹在他的作品中,揶揄以至讽刺了某些人物荒唐可笑的思想方法。这些人物以他们荒谬的推理来判是非、定罪错,使受害者轻则遭骂、挨打、被逐,重则屈死、自尽。贾母听凤姐诽谤尤二姐后说:“人太生娇俏了,可知心就嫉妒了。”娇俏的容貌怎么就自然形成了嫉妒的心态呢?薛蟠并未介入琪官事件,焙茗打的“小报告”也只是猜测:“多半是薛大爷……”而薛姨母、宝钗却因为薛蟠“素日有这个名声”,所以便妄断系薛蟠闯的     

留在记忆深处的几次爱国主义教育

回顾自己所受的爱国主义教育,内容是广泛的,渠道是多方面的,而能震撼心灵,永远留在记忆深处,怎么也磨灭不了的,有那么几次—— 学生时代,老师介绍一位俄罗斯作家,曾被流放国外多年,后遇大赦,得以返国。当他踏上国土时,迅即跪下,热泪飞洒。他捧上一杯泥土亲吻,深情地呼唤着:“啊,俄罗斯大地!”老师眼中闪着泪花,充满感情地讲述,学生听了也无不为之     

十五、智慧与环境

综观一部《红楼梦》,给人的感觉是书中的那群丫头,一个个都十分机敏、聪颖。她们巧于应付,工于心机;她们审时度势,善解人意。且不说香菱学诗的专注和悟性,翠缕跟小姐论阴阳的率真和聪明,也不说平儿、袭人、鸳鸯这些大丫头们时有即兴之作,或文绉绉地规劝,或辣火火地痛陈;就连那些没有名字的小丫头也乖巧、机灵得可以;凤姐来捉奸了,“那丫头”一下子由“站岗”的随机应变成了“告发”的;薛姨妈差于家丑,又一个“那丫头”甜嘴     

评价学校主要看校长

评价学校以什么为标准?看升学率?当然是片面的;看校舍设备?各地领导重视教育程度不一,投资有多有寡;看学生的全面发展的水准?虽有道理,但各校生源不一,起点悬殊,即使用统一尺度来评价也不够公平,更由于教育有它迟效性的特点,凭一两年的得失,很难做出准确的评价。那么,到底应如何来评价一所学校呢?我认为主要是看校长。校长,是一校之长,犹如一个乐队指挥。他拥有正式领导职位和权力,是学校最高层次的管理者,对群众应该有较大的影响和指挥力。校长的精神面貌在很大程度上决定了学校的精神面貌;     

给别人一个台阶

小徐发现自己遗失多时的一本《余秋雨散文选》,竞出现在小高的课桌肚里。他冷静地一想,便面带笑容地对小高说:“哈,你借我的那本《余秋雨散文选》该还我了吧!”小高愣了一下,很快红着睑说:“要还,要还!”且不说小高是否真偷了那本书,但至少是不告而取。而小徐并没有冒冒失失地指责小高“偷书”,