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李维鼎 《黄冈师范学院学报》1985,(2)
基于对教育的重视和对教学规律的揭示,《学记》对教师的重要性和必备的条件,作了十分精辟的论述,给我们的启示也是多方面的。严师,然后道尊" 教育,关系到"建国君民"的根本;在教育,尤其在教学中,教师起主导作用。教师的重要地位,正是这种理论合乎逻辑的引申。《学记》写道:"鼓无当于 相似文献
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“摘果子”曾经是教育学和教育实践中的一则好比方。这则比方之所“本”是指:教学目标像“果子”那样具体、明确、先在,只等教者指明、学者摘取;面对“知识”,教者与学者都只是“旁观者”而非“生成者”(建构者)。在“主流(传统)哲学”看来,“知识本质上是对现实的注视与反映”。人的心灵因此只是“镜子”和“白板”(或仓库)。建立在这种哲学基础之上的课程,其必然结果是用清晰而精确的术语去确定和陈述课程的“内容”与“目标”,亦如在树上挂着“果子”一样。教学过程也就因此成为师生之间传递知识的“授—受”过程;在传递之中为了效率,便… 相似文献
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两人正在the office里叙旧时,。someone knocked at theidoo。ro’一Corne please李局长听j ii后,马上向全。市的交通、运输、邮电、银I行等部门发出i紧急通报。‘。舅,~l{辨;罐i k i= #。。I“_。锇_‘、‘ⅫtW■‘%鬟翳嚣冀t尊辨v。o《麓J晶‘』j0≥”随后。李局长点了 相似文献
57.
本文主要从澳大利亚国立大学的办学定位和办学方略两方面来分析了该校的办学理念,为我国创办世界一流大学提供可资借鉴的参考。 相似文献
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<排比的类型及意义是什么--(祖国山川颂)教学一得>(<语文学习>2010年7-8期)要说明的是"学就要学到实处":这样的"理念"当然不错.执教者认为"将‘排比'这个知识点讲具体,这样的教学对学生语文素养的培育应该会显得更‘实用'".语文阅读教学以某一"知识点"为内容开展教学当与不当,选择这个"知识点"对与不对、好与不好,在这里都不作评论,只想说"排比"这个"知识点"讲得是否正确.因为,要是所教所学的内容本身都似是而非,那落在"实处"的将会是什么呢? 相似文献
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激发企业研发动力,实现高水平科技自立自强,是我国建设社会主义现代化强国的目标之一。以2015-2019年我国A股上市公司为研究样本,对企业税收负担与研发效率之间的关系进行实证检验。研究结果发现,企业税收负担显著降低研发效率,并经过一系列稳健性检验后,该结论依然成立。机制分析发现,企业产权性质与研发强度在上述关系中存在调节作用,国有企业与研发强度高的企业,其税收负担对研发效率的影响减弱。异质性分析发现,东、中、西部地区企业研发效率与税收负担间存在显著差异,东、中部地区企业税收负担与研发效率之间呈负相关关系,而西部地区企业呈正相关关系。研究结论为提升企业研发创新活动提供了一定的经验基础。 相似文献
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“工“工具论”错在哪里———世纪之交话“语文”之二李维鼎具论”主宰了我国大陆语文教育界半个世纪,现在笔者说它错了,理由是什么呢?让我们从“论”与“史”两个方面作一点考察。“工具论”的推断十分简捷明白:“语言”是工具,而“语文”就是“语言”,所以“语文... 相似文献