实习教师自主学习能力的培养

分析了培养实习教师自主学习能力的必要性,比较详细地阐述了自主学习的主要环节,说明了完成各个环节任务的方法.对在自主学习中经常出现的问题进行了总结,并给出了解决方法.     

使用实例获取软件需求的方法

介绍了基于使用实例(use case)的需求获取方法，并给出了实际应用的例子，同时阐述了需求获取过程中应注意的问题及处理方法．     

晶闸管中频电源逆变触发恒反压时间控制

介绍了采用锁相环、计数器实现晶闸管中频电源逆变触发的恒反压时间控制电路的工作原理,触发过程及电路特点。     

NOVELL网远程启动与系统提速

本文介绍了Novell网多用户无盘站自启动的实现,并提出了加快网络运行速度的方法。     

职前教师元认知能力的作用及培养途径

现代教育观认为,教育的核心目标是教会学生如何学习和如何发挥主动精神,强调学生自主确定学习计划、自我监控与调节学习过程,以及对自己的学习效果进行评价,这种自主学习方式与学生的元认和能力密切相关。学生的元认知能力有待于教师的培养,要求教师必须具备较高的元认知水平。职     

基于网络资源利用的《电子商务》课程教学改革研究

从目前高校《电子商务》课程教学所存在的问题出发，探讨在传统理论教学的基础上，如何培养符合现代电子商务技术要求的高素质电子商务人才，结合高校现代教学改革模式，创新地提出了一套基于网络资源利用的《电子商务》课程教学模式与教学策略，可供高校在《电子商务》课程教学中予以借鉴使用．     

基于研究性学习的学科教学论教学模式--以信息技术教学论为例

研究性学习是基础教育改革的重点内容之一,它实际上是一个提出问题、寻求答案、对事物进行深入探索的过程．在学科教学论中开展研究性教学,旨在引导师范生自主学习和进行研究性学习,从而有效地培养适应基础教育改革需要的新型教师．