熟练运用分离比解决遗传问题

近几年高考试卷中连续出现了对遗传部分基因型表现型推测、概率计算等知识的考查．这些内容在教学中既是重点,又是难点,熟练掌握和运用分离比是解决这些问题的关键．下面以高考题为例做一说明．     

公开课,该为听课教师留下什么

公开课名目繁多,但听课教师对许多的公开课并不感到满意,究其原因是这些公开课在让听课者感受了一番热闹、享受了眼花缭乱之后。给他们留下的可学可用的太少。那么,公开课究竟该给听课者留下什么呢?一、为听课教师留下“课就该这样上”的感叹公开课之所以不同于一般的课,是因为讲台下还坐着特殊的学生——听课教师。因此,公开课的举办者和执教者关注的就不仅仅只是当堂学生的发展,而更应该关注听课教师的发展,前者是教师在一般的课堂教学中就能够做到的,而后者才是公开课的意义所在。公开课为听课者提供的应是在全新的理念指导下的课堂教学,让听课教师在自己的听、看、思、悟中     

语文教学的情感链接

情感是语文教学具有鲜明特色的个性目标。语文是知识,更是情感,如果语言教学中,只有认知,没有情感,就如同油绿的树叶榨干了水分,绚丽的鲜花抽掉了色彩。链接教师、学生、文本三者之间的情感,是构建情意浓浓的语文教学的重要因素。