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阅读教学是学生的个性化行为,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。语文新课程标准为语文阅读教学提出了全新的阅读理念,为我们的阅读教学留下了许多空间。笔者根据教学实践,试从以下几方面对初中语文阅读教学的优化进行阐述。 相似文献
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郑长青 《福建广播电视大学学报》2000,(2)
福建师大历史系教授郑广南早在五十年代就确立研究中国海盗史这一治史主攻方向,开拓史学研究处女地,勇闯学术“禁区”,探索中国历史上的海盗活动问题。他倾注近半个世纪的勤奋和聪敏,在一般人对海盗知之甚少又怀恶感的情况下,为了研究中国海盗史在浩如烟海的史书中查代史料,遍查沿海省市县和重要乡镇的地方志乘,翻阅正史私家文集,搜寻碑文、谱牒、手稿文本及民间传说故 相似文献
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我国的经济在近些年取得了突飞猛进的发展,社会也取得了很大的进步,人们的生活水平都得到了很大的提升。在此基础上,对住宅也就提出了更高的要求,希望能够住的安全、舒适、环保,同时也更加重视建筑和环境之间的和谐共存,加之现在生态建筑理念的提出,建筑的可持续发展也受到更多关注。首先阐述了生态建筑的含义,接着探讨了生态建筑设计应用,最后对应用策略进行了分析,以期推动建筑设计中生态建筑设计应用工作的开展。 相似文献
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《地权的逻辑Ⅱ—地权变革的真相与谬误》一书从当前学术界围绕土地问题而进行的争论和思辨入手,抽丝剥茧,层层深入,从理论和逻辑层面逐步进行分析,得出了一些前沿性的理论观点.深入阅读和研究此书,对我们更好地研究全球经济视野下农民土地权属问题,有效解决土地纠纷及其引发的种种社会问题,大有裨益. 相似文献
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陈晓风郑长青 《思想理论教育导刊》2023,(9):14-22
习近平在福建工作期间重视和加强教育工作,坚持推动教育优先发展的战略远见,坚持社会主义办学方向的政治定力,坚持落实立德树人根本任务的使命担当,坚持守正创新提高质量的鲜明导向,坚持大力加强教师队伍建设的根本支撑,深刻把握了教育事业发展的内在规律,有力促进了福建教育事业发展。这些重要理念和实践探索与党的十八大以来习近平关于教育重要论述一以贯之、一脉相承,是习近平教育重要论述的重要理论来源和实践基础。习近平在福建工作期间关于教育的重要理念和实践探索对深刻理解和把握习近平教育重要论述的发展脉络和精神实质,对进一步推进新时代福建教育高质量发展,具有重要的现实指导意义。 相似文献