歌谣里的童年——“童谣”综合性学习课堂实录

童谣是儿童七彩生活的点缀,是陶冶儿童幼小心灵的音符,是儿童成长期一种重要的教育形式。看似浅显易懂的童谣,其实蕴藏着厚重的思想价值和艺术价值,在儿童精神成长中发挥着重要作用,而在儿童语言发展过程中,童谣也有着任何其他艺术形式都不能替代的价值。为此,我带领孩子们开展了＂童谣＂综合性学习专题活动,现课堂实录如下。     

斯霞,我最初的梦想

2010年12月10日,东南大学礼堂举行了"纪念斯霞百年诞辰"活动. 在我看来,真正的纪念,并不在于外在形式的华丽与否,而在于能否获得心灵的真正触动.即使没有如此盛大而隆重的仪式,斯霞也永远活在我的记忆中,活在我执著如斯的梦里.     

听,夏的声音——童诗创作指导课教学实录

这是郭学萍老师在第四届中国童诗年会上执教的一节公开课．与平常的童诗创作指导课的不同之处在于,它利用了很多现场教学资源。因为在现场,除了众多的听课老师,还有许多当代著名的儿童诗诗人以及儿童文学理论研究工作者。     

简简单单改作文

我坚信:好文章是改出来的。但改的重任在于学生自己,而非教师。基于这样的思考,我把作文的批改分成自改—互改—师改三个阶段。实践下来,第一个环节自改的     

绿色空调

花花狗搬家了,住进了森林摩天大厦的顶楼;贝贝熊也搬家了,住进了森林摩天大厦的底楼。“住在顶楼多好啊!伸手可以摸到白云,低头可以看到整个森林。”贝贝     

送你一只工具箱

新年的钟声敲响了,缤纷的礼花升上了夜空,整个森林如同白昼。     

春日寻芳何处去

正春日朱熹胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。春日的泗水河畔,是文人雅士的好去处。春秋时期,孔子曾和众弟子在河边琴瑟歌舞,论水言志。南宋时的理学家朱熹,也憧憬着这样一个春光无限的佳日,到泗水河畔游春赏花。自然景物的焕然一新,带给诗人耳目一新的欣喜之感。草木勃发,昆虫起蛰,一切的生命都表现出一种与往时不     

人生看得几清明

正题西林壁苏轼横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。庐山,历来是文人骚客流连忘返、文思泉涌的地方。在苏轼吟咏庐山的二十多篇诗作中,流传最广的就是这首《题西林壁》。这首诗的产生也绝非偶然。     

漫读《江雪》《村居》

正江雪【唐】柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。千万孤独我们都有这样的阅读习惯,从左至右,一字一句。可是,如果你把柳宗元的这首《江雪》竖起来读,就会发现,这是一首"藏头诗"。如果把四句诗的第一个字连起来读就是"千万孤独"。