浅析如何提高艺术类院校大学生英语听说能力

教育部颁发的《大学英语课程教学要求》中的教学目标着重指出:要培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力。论文重点探讨了在大学英语教学改革的背景下,影响艺术类大学生听说能力的诸多因素并提出了提高他们听说能力的策略与方法。     

如何提高英语阅读效果

１．掌握正确的阅读方法A．视读实践证明视读是提高阅读速度的一种行之有效的好方法。阅读的速度能大大超过朗读的速度。作为中学生来讲，从开始起就要养成好的阅读习惯，即在具备基本的朗读能力后，及时进行视读练习。B．意群阅读这种方法要求学生在教师的指导下有意识按意群去读，尽量避免每个字都停留，跳跃逐字理解的过程，按意思段去理解，从而达到了节约时间的目的。阅读意群含量越大，节省的时间就越多。C．多行阅读多行阅读要求我们在阅读时尽量使自己的视线扩大，开始训练做到一目一行，待熟练后逐步过渡到一目二行甚至多行，使…     

wish和hope

wish和hope这两个动词均有“希望”之意，但它们在用法上又有区别：wish为正式用语，多表示主观愿望、梦想和心愿，并不考虑是否可能。其句型主要有：A.wishtodosth.表示“希望做某事”。（后接不定式作宾语）例：IwishtovisitthegreatWall.我希望参观长城。B.wishsb.todosth.表示“希望某人做某事”。（后接不定式作复合宾语）例：ShewisheshersontolearnEnglishwell.她希望儿子学好英语。C.wishsb.sth.(oradj.)表示“希望某人某事应该如此”或表示“祝愿”。例：1）IwishyouaHappyNewYear!祝你新年快乐！2）Wewishhimwell.我们希望他…     

英语课堂教学的一些基本技能

任何课堂教学必须自始至终照顾到全体学生。有些教师由于缺乏经验,往往不是教全班学生,而是教一部分学生,以致把时间轻易地浪费掉了。这里列举几项简单的教学技能。一、教师要面对全班学生有些易紧张的教师在开始上课的时候,眼睛常常盯着表情友善的学生,并把注意力集中在那里,想从这些人身上得到放松和安慰。于是,未被教师关注的那些学生就会感到他们是被漠视的,有的自认为他们是不重要的,或者认为教师不重视他们。在课堂活动     

稳扎稳打走好第一步——高一物理教学点滴体会

总结高一物理教学中行之有效的方法。     

大学英语自主学习模式探究

随着《大学英语课程教学要求》的出台,我国各高等院校都积极地探讨大学英语新的教学模式。自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域,教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式,以期待激发学生英语学习的积极性和创造性。