黑龙江省不同年龄群体体育旅游需求与资源开发匹配状况研究

采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法对黑龙江省不同年龄人群体育旅游需求现状和黑龙江省体育旅游资源的开发现状进行调查,并针对体育旅游需求与资源开发的状况提出不同年龄群体的体育旅游资源匹配方案,以期为黑龙江省体育旅游资源的合理配置提供理论支持。     

硕士研究生体育价值取向与体育行为选择的矛盾关系分析——关于“知行冲突”的思考

利用文献资料、问卷调查、统计的方法对浙江省部分高校在校硕士研究生体育价值取向的特征及体育行为选择的现状进行调查与分析,结果表明：运动频率低时,体育价值取向各因素得分随运动次数的增加而增加;运动频率高时,得分反呈现下降趋势。说明,在校硕士研究生体育价值取向与体育行为选择之间存在着一种矛盾关系,即＂知行冲突＂。     

论教师主导性与学生主体性的辩证关系

对教与学的关系,教师与学生在教学中所处地位及所起作用的研究一直是体育教学研究的热点问题,“双主体”, “主导与主体”以及“交互主体”等观点层出不穷。教师主导性与学生主体性的辨证关系说明主导与主体互为条件,互为因果,任何的“厚此而薄彼”的认识或者做法都是一种“割裂”,二者的辨证统一是实现学生主体地位的关键。     

浅论体育教师的情感教学艺术

传统的体育教学倾向于对运动技术性因素的研究,注重以生理负荷指标来衡量教学效果,忽略了积极的情感因素对体育教学效果的影响,不利于培养学生的学习兴趣和学习动机。从情感教学的心理学角度入手,对体育教师在教学过程中如何利用积极的情感因素提高学生学习的积极性和主动性进行探讨。     

在校硕士研究生体育行为选择的影响因素分析

利用文献资料、问卷调查、统计分析的方法对浙江省部分高校在校硕士研究生体育行为选择的影响因素进行分析,结果表明:影响体育行为选择的各因素认同程度依次为主观意愿、实现难易度、运动项目特点、客观环境、不同性别、年级、考生所在地、运动次数.在运动项目特点这一因素上存在非常显著性差异;性别在实现难易度这一因素上存在显著性差异.据此,文章提出:研究生体育课程设置要规范化,项目选择要性别化,技术要求要层次化,课余体育行为要多样化.     

民族传统体育文化的奇观化传播研究——以少林文化的复兴为例

以“奇观”理论为依据,以少林文化的复兴为文本,研究了传统体育文化在当今信息时代中的奇观化传播实践:影视奇观、武校奇观、舞台奇观、名人奇观、网络奇观和商标奇观.研究认为,奇观化传播有助于传统体育文化的传承、保护和发展,但要慎重选择商业化的手段,只有制定严格的传播规范与行为尺度,拥有超越功利层面的人文胸襟,才能使民族传统体育文化发扬光大.     

有氧运动结合饮食控制对单纯性肥胖青少年免疫功能的影响

目的:通过短期全封闭减肥营的模式,借助有氧运动、饮食控制及健康教育联合干预的手段,观察单纯性肥胖青少年的减肥效果,并在此基础上观察这种减肥方法对于肥胖青少年免疫功能的影响,旨在建立健康的减肥理念,为短期快速减肥提供可操作性方案,并为大众减肥和健身提供实验依据.方法:采取自愿报名的方式,招收到12～18周岁单纯性肥胖青少年19名,在为期5周全封闭的环境下,营员统一食宿和训练,并为他们制定具有针对性的减肥运动处方、饮食处方和健康教育计划.分别在入营时和出营时对反应肥胖青少年身体形态和机能的基本指标、细胞免疫和体液免疫指标进行测试.结果:5周后,19名营员的平均体重下降了8.6 kg,平均体脂百分比下降了5.3%,平均BⅦ下降了3.6 kg/m2,平均腰围下降了9cm;营员们的血压和心率也有了明显的改善;男生的CD4+/CD8+比值有了显著提高,女生的IgG水平有了显著的提高.结论:联合使用有氧运动、饮食控制以及健康教育的干预方式对单纯性肥胖青少年起到了较好的减肥效果,并对单纯性肥胖青少年的免疫功能具有良好的改善作用,是一种有效的可操作的减肥模式.     

新时期中小学体育教学模式的操作现状及对策

以体育教学模式的基础理论和新时期体育教学的主要特征为依据,利用文献资料法、调查访问法和教案分析法,对我国目前部分省市中小学较具代表性的教学模式的操作现状进行了客观的分析,从教学指导思想的落实层面、教学组织形式的选择层面、教学方法的运用层面和师生关系的协调层面探讨了新时期中小学体育教学模式发展的趋势及时策.     

健心运动处方教学在贫困大学生中的应用

通过对62名贫困大学生的心理健康及应付方式进行研究,结果表明:健心运动处方教学有效地改善了贫困大学生的焦虑、抑郁情绪以及应付方式,显著地提高了他们的心理健康水平,而普通的体育选修课教学对以上各因子的促进作用未达到显著性.教学方法、测试时间及两者的交互作用对贫困大学生心理症状自评、焦虑与抑郁自评、应付方式各因子均有显著的影响.健心运动处方教学对贫困大学生心理健康及应付方式的促进作用优于普通的体育选修课教学.     

论不同年级、专业大学生择业观念的差异性及引导策略——从大学就业指导教育视角

以浙江省大学生为例,运用文献资料、问卷、访谈和统计的方法对大学生择业的认知、目标、动机和途径特征,以及不同年级、专业大学生择业观念存在的差异性进行调查和统计,总结与分析当前大学生择业观念状况及影响因素,并从完善大学就业指导教育的角度提出相应的引导策略,力求使学校就业指导教育更具客观性和针对性,为提高大学就业指导的质量和效率提供一定的参考。