把握学生心理特点做好学生管理工作

把握学生心理特点做好学生管理工作金世斌人的行为是由动机支配的，而动机则受求未满足的需要和个性心理因素所影响，由心理和动机可以预测人的行为，从而采取措施加以正确引导。总结几年来学生管理工作经验，我体会到掌握、运用一定的心理学知识，把握学生的心理特点，采...     

日本人论日本教育——记日本著名教育家平塚益德的一席谈话

去年七月,我们去日本参加世界比较教育学会第四次大会期间,曾经拜访这次大会主席平塚益德教授,请他介绍日本教育的历史和现状。平塚先生是日本国立教育研究所前任所长、日本比较教育学会会长,国际知名的教育家。那次谈话虽然只有短短的三个小时,但平塚先生所描绘的一幅日本教育的清晰图景却给我留下了深刻的印象。在世界近代史上,日本是实现现代化最成功的国家,也是教育最发达的国家之一。他们     

开展老年教育 建立终身教育体制

实现健康老龄化是人类解决人口老龄化的出路所在，通过开办老年大学，开展社区老人文体活动，为老年人创造学习的环境与机会，使老年人能够跟上市场经济的需要，为家庭致富、生活幸福和社会进步贡献力量具有非常重要的意义。开展老年教育，在不同时期有不同的课题，美国、日本的做法可资借鉴。     

九义六年制小学语文教学指要──第七册第四单元

九义六年制小学语文教学指要──第七册第四单元一、单元教学目标１．学会３４个生字，借助字典，联系上下文，正确理解新出现的词语，初步理解句子，进而理解课文内容。２．学习作者是怎样观察事物和描写事物的，培养观察能力和形象、准确地描写事物的能力。３．通过学习...     

母爱无言

听说过两个有关母亲的故事。一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡,母亲送他去车站。在车站,儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车时间,母亲急忙从身上解下裤腰带,把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时.由于心急又用力,她把脸涨红了。儿子问母亲怎么回家呢?母亲说,不要紧,慢慢走。多少年来,儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来,儿子一直在想,他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子,一位来自贫困山区的老母亲,经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转,探望服刑的儿子。在探监人五光十色的物品中,老母亲绐儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟,老母亲全嗑好了。没有皮,白花花的像密密麻麻的雀舌头。     

试论科技革命与教育革命——从比较的角度

怎样去理解和迎接新技术革命对教育的挑战,怎样和为什么把现代的科学技术引用到教育活动中去,从而有效地解决培养现代社会和未来社会所需要的人才问题呢?这是当前世界各国在教育改革中热烈讨论着的大课题。有人说,世界上正在进行经济竞赛、智     

“走钢丝”的力学原理

“‘杂术演员走钢丝’是哪类平衡?”新编高中《物理》(甲种本)讲平衡的种类时要学生回答这一问题。编者的意图很明显,要学生回答“是不稳定平衡”。然而爱钻课本的学生对这一答案是不会满意的。由于这是个“动态不稳定平衡”问题,对照一下课本上讲的道理,他们将会产生这样一些问题: “在重力和支持力作用下处于平衡的物体,在稍微偏离平衡位置之后……如果重心降低,平衡就是不稳定平衡;……”(课本207页)现在演员站在钢丝上,重心在支承面之上,稍一偏离,重心即降低,     

新课程理念下的学校文化

叶澜教授说：“走向21世纪的中国教育必须有超前的文化意识。所谓“超前”，是指学校不但要承担传递人类已有文化的使命，而且受承担构建为未来社会培养新人的新型文化的使命。学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。当我们从大教育向强教育迈进的时候，一个学校领导怎样才能营造出自己的学校文化，这是每位校长必须思考的问题。     

试论科技革命与教育改革(连载之三)——从比较的角度

②专科教育趋于“普及化”,大学本科教育则趋向“基础化”。当前,以学习一技之长为主要目的的短期大学、初级学院和各种中、高级的职业学校在世界各国蓬勃发展,大学本科越来越把重点放在基础理论、普通教育的教学上,而专业教育则推迟到研究生阶段进行。现在世界各国的高等教育大体上可以分为三种类型:①西欧大陆型;②美国型;③苏联型。欧洲的大学制度基本上是一种高等专业教育机关;通过双机制的学校体系,对大学入学预定者进行早期选拔,从中学时代起就对     

教育制度的变革趋势

进入情报化社会以后,现行的教育制度必将发生重大的改变。这种变革可能表现在以下几个方面: 1.教育将要摆脱固定场所的束缚。由于知识情报网络的形成,教育从学校这块固有的园地中被解放出来将是大势所趋;但这绝不是要削弱甚至取消学校,而是说教育形式将要更加多样化。广播教育、函授教育、自学等形形色色的教育制度将要登上历史舞台。2.从义务教育向终生教育转变。一次教育的状况肯定要过时了,代之而起的将是具备一定年龄和条件的人,在一定的时间里可以按照本人志愿以半义务的性质接受相应的教育。例如,三十岁、五十岁的人或从事某专业到一定年限的人,在一定时间内接受再教育和再训