你知道大海里有个血库吗

近年来,科学家们发现,从海洋动物———海星中提取出来的一种明胶,可以制成海星代血浆。海星代血浆是一种橙黄色的透明液体,临床试验已经证实,它是一种安全、可靠的代血浆。在治疗大出血、烫伤、烧伤及外伤引起的休克等症状时,通过静脉注射适量的海星代血浆,可使人体血压维持正     

愚蠢的问题

丹是大都市里某个俱乐部的门卫。每天有数以千计的人经过他的门口,其中有许多人会停下来,问他:“请问现在几点?”几个月后,丹对自己说:“我再也不要回答那些愚蠢的人的问题了,我要去店里买一个大时钟,然后把它挂在这边的墙     

不拘一格的廖承志

1949年,我分工采访青年团、青年和学生工作,常去团中央.去团中央的次数多了,和廖承志同志也熟悉了,大家都称他为"廖公",我也这样称呼他.他生性诙谐,出言幽默,只要他一到场,会议便开得生动活泼,我们都喜欢听他讲话.     

1949——我终生难忘的一年

1949年,新中国成立的一年,也是我踏上记者岗位的第一年。50年过去了,1949年依旧深深刻印在我脑际,有多少难忘的人和事在我心底翻滚,使我情不自禁,写下记忆深处那些鲜明的印象和镜头…… 当时平津战役已经打响,由彭真任书记的北平市委和由叶剑英任主任的北平市军管会在良乡正式成立。接管北平急需大批干部,我们这批从北平、天津奔赴解放区的大学生就成为合适的人选。经市委组织部分配决定,我去人民日报社兼新华社华北总分社当记者。我和北大的陈迹、陈骥,燕京的陈泓一起,向负责北平新闻工作的范长江同志报到,他对我们这几个“新兵”表示热烈欢迎。 我的记者生涯从此开始了,那时我20岁,是人民日报社最年轻的记者。     

开发非智力因素提高中学生英语应用能力

非智力因素包括学习兴趣、学习动机、学习意志,克服恐惧心理因素等。如何通过开发非智力因素,提高中学生的英语应用能力？本文详细论述通过游戏,讲故事,自编自演英语短剧这些形式的具体课堂活动设计以及这些活动必须遵守的规则．从而避免教学过程的误区,真正做到有效开发非智力因素,提高中学生的语言应用能力。     

邯郸西湖建设环境影响评价

通过气象条件及地理位置分析,提出了水气系数的概念。为定量研究蒸发量对周边环境的影响大小,计算每月不同风向出现的频数和平均风速,用水气系数影响程度来计算得出建设西湖对周边环境改善的影响程度。     

由“后喻文化”谈“语文教师的信息素养”

美国著名人类学家玛格丽特·米德将整个人类的文化演变划分为三种不同的类型：前喻（postfigurative）、并喻、后喻（prefigurative）文化。后喻文化是相对于＂晚辈向长辈学习＂的前喻文化而言的,指＂长辈反过来向晚辈学习＂。     

浅谈教学重心前置模式下“导学案”的编制

课堂教学的有效性已成为当下教育研究与实践的重点和热点．可是,教师更多关注的是上课本身及课后的作业布置,这样的教学是重心后滞的．建设有效课堂是一个系统工程,除了发挥课堂教学本身的作用之外,更要重视课堂教学之外一些环节的作用发挥,例如让教学的重心前置．     

模拟电路课程及实践教学改革的探索与实践

本文从模拟电路课程日常教学、实践入手,本着理论与实践两手抓的原则,一方面调整课程结构,灵活运用多媒体教学手段以及网络资源,使学生牢固掌握模拟电路课程理论;另一方面重视实践教学,积极开设开放性实验教学,培养应用型人才。