广告与开封传统文化互动传播探析

本文从广告与开封传统文化元素的联系入手,通过广告在名画<清明上河图>、著名咏汴古诗词、元宵灯节灯会以及菊花和菊花花会中的表现、运用,阐释了广告与开封传统文化贯通古今的有机结合及互动传播.     

留守中学生心理问题与应对

<正>渝东南是少数民族集居地,与渝中、东部相比,经济较落后,农民外出打工的现象比较普遍,进而形成了大量的留守学生。中小学阶段的学生,特别需要家长的陪伴,然而爱的缺失,严重影响了他们的心理健康。为此,我们申报了“新环境下渝东南民族地区留守中学生心理健康状况及教育策略研究”课题,旨在审视留守学生的心理健康问题,探索应对策略。     

浅谈初中古诗文名言警句的教学

古诗文教学是初中语文教学的重要环节,名言警句则是其中的重中之重.我对此的理解是:通过古诗文名言警句的学习,既能提升学生的文化底蕴,还能培养学生的健康人格. 一、学习名言警句,提升文化底蕴 通过古诗文教育,有利于学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,加强修养.多读古诗文,还有利于学生吸取中国传统文化的精华,感受汉语言文字的伟大与优美,更加热爱中华民族的优秀文化.进而塑造高尚的灵魂和完善人格修养.     

皖西地区旅游资源开发利用研究

皖西地区旅游资源类型多样,特色明显,具有比较明显的优势。但由于经济基础比较薄弱,资金不足;交通不便,物流不畅,可进入性差;思想观念滞后,认识不足;开发环境较差;旅游产品开发与宣传不力等原因,致使皖西旅游业不甚发达。要想旅游业真正成为皖西新的经济增长点,必须采取彻底转变思想观念,正确认识旅游功能;科学制定发展规划,树立良好旅游形象;营造宽松投资环境,多渠道筹措开发资金;加强基础设施建设,改善交通条件;加强旅游精品的开发和宣传促销等有效措施。     

课堂提问必须以学生为本

提问是课堂教学的主要方式,无论是在教学活动开始,还是在教学活动过程中或是在教学活动结束,提问都会经常用到。对于学生来说,它可起到引发学生学习动机,激发思维,考察理解程度的作用;对于教师来说,可起到检查教学目标,重新组织教学等作用。     

以德服人

德,就是有好的品行.有德,便是一种坦荡,可以无私无畏,无拘无束,无尘无染.有德,便是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的叠加,延续着,升华着…………     

实施阅读关怀 构建阅读场域——《儒林外史》导读教学

以讽刺见长的《儒林外史》,关注中国古代知识分子阶层的生存状态,因时代距离久远,学生阅读障碍较大。以“阅读关怀”理念统摄导读教学,着眼引导和关爱,因文构建感知、畅读、归因、思辨阅读场域,助力学生读得进、读得懂、读得透,科学落实导读。     

互动式教学在广告策划与创意课程中的应用

教学是师生知、情、意、行的互动心理过程。互动式教学在广告策划与创意课程中的应用,在增强学生的综合素质和创新能力方面发挥着重要作用。广告策划与创意课程互动式教学实施的策略在于＂四个注重,四个加强＂,即注重＂以人为本＂,加强互动角色定位;注重教学设计,加强互动教学备课;注重启发式教学,加强互动课堂管理;注重情理交融,加强互动能力培养。