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一、真诚评价,走进学生的心里目前,在作文教学中存在评、改分离的严重现象,有的学生在改时不以评为依据,甚至评后根本不改,使评改流于形式,失去了应有的价值。笔者认为,只有评、改结合. 相似文献
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吕琴琴 《合肥教育学院学报》2012,(2):91-94
光产生影,影反映光,光影共同作用能彰显景观中各种要素的更多层次与内涵。针对现代景观设计中的光影作用,深入分析自然光、人造光及阴影,研究它们共同作用于色彩、造型、材料、空间等有形的物质要素和心理、意境等无形的精神要素,进而分析实现光影效果的各种构建手法,从而达到营造富有光影表现力和意境的景观空间及场所的运用目标。 相似文献
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傅琴琴 《承德职业学院学报》2012,17(2)
高职导游专业的实践教学环节缺乏有效性,造成毕业生承担某项具体工作任务时,感到手足无措。义乌工商职业技术学院导游专业初步实施了基于整合能力观的"实境式"人才培养模式,把导游专业的教学与实训,从封闭的传统教学课堂情景中解脱出来,为现代旅游行业培养高素质技能型导游人才架起了一座从课堂教学到导游实践的桥梁,实施效果良好。 相似文献
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杨晨在德国闯荡了三年,绝大部分的时间是自己一个人独闯天下,想家想祖国那是自然的,想了解中国足球发展情况的心情也极为迫切,但是,令他头疼的事却越来越多,每当杨晨想起这些麻烦事时都会觉得害怕。杨晨说翻看近期的报纸,看到那些不负责任的报道,他总有种被愚弄的感觉,好像自己总在过愚人节一样。杨晨还说,自己是一个非常敬业的球员,他现在想的都是怎么好好地踢球,别的事情现在来说都是次要的,他不怕吃苦,也不怕自己一个人面对未来的挑战,他最怕的是自己莫名其妙的成为了不负责任的人笔下 相似文献
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