极端环境下的微生物

本文从分布、分类、生理基础及应用价值等方面介绍了极端环境下的微生物。     

构建制药工程专业实践教学体系的思考与探索

为了更好地体现制药工程专业综合性和实践性的特点,进一步提高学生的实践和创新能力,本文对制药工程专业实践教学体系和实践教学基地的构建进行了研究和探索。     

构建协同创新的全日制专业学位研究生培养体系

目前研究生的创新热情没有得到充分挖掘,创新能力存在着学术成果总体水平偏低、缺乏原创性、科研实践经验欠缺等现象。本文结合大连民族学院全日制专业学位研究生培养工作的实际,提出了构建协同创新的全日制专业学位研究生培养体系的方法。     

语码转换在现代生物技术双语教学中的应用

在现代生物技术教学过程中,选择适合民族院校的语码转换式双语教学方法,使学生对专业英语学习产生兴趣,在掌握专业基础知识的同时,扩大学生的专业词汇量,提高学生的专业英语能力。     

浅谈民族高校《酶工程》的教学方法

结合课程教学实践,从有效利用多媒体教学、互动式教学、层次化教学、加强语码转换式双语教学的应用等方面对民族高校《酶工程》课程教学方法进行了初步探讨。     

产学研协同创新的专业学位研究生培养模式探索

本文结合大连民族学院专业学位研究生培养工作的实际,从加强"双导师"制度建设、加强企业实践环节建设、积极争取政府支持、通过系列创新活动提高研究生的创新素质四个方面,探讨构建产学研协同创新的专业学位研究生培养模式的方法。     

关于商务英语教学改革的实践与思考

由于经济全球化速度的不断加快,我国和很多国家的交流变得频繁起来。而英语作为国际第一通用语言,担任了重要了的沟通桥梁。而商务英语作为其中的一个分支,也越来越被人们所重视。我国的高职高专商务英语已经开展多年,与本科院校相比有着实际动手操作能力的优势,而院校也将技术与专业证书联系在一起,增加了学生的竞争力。该文也从高职高专的角度对于商务英语教学的改革进行了探讨。     

浅谈商务英语专业学生写作课中体裁教学法

对于商务英语专业的学生在写作中的教学,目前尚有诸多不足。该文通过其中存在的问题进行了分析,并结合写作教学的特点,提出了将体裁教学法运用于商务英语的写作教学中去的方法,综合自身的写作教学经验和对商务英语的理解,总结了在商务英语中的体裁教学法的四个阶段,以帮助学生提高专业的写作能力。     

离子共存问题的归纳与分析

讨论离子共存问题即离子之间能否反应的题目,在高考中的重现率、失分率都相当高。因为这部分知识综合性强,能力要求高,有较好的区分度、效度、信度。这一知识点的题型主要有选择题和填空题,为了能更好地掌握这部分知识,现从以下几个方面去考虑：     

转变学习方式:生物教学理念的新取向

一、课前准备要充分 1.开发和利用课程资源.要转变学生的学习方式,教师必须改变一支粉笔、一本书走进课堂的现象.对于农村中学来说,许多课程资源可以直接找到,所以应做到:(1)尽量采集标本;没有标本用模型,没有模型用挂图,或者用其它同类标本代替,还可以利用网络资源.(2)除自已亲自动手之外,还可以发动学生;师生一起构建课程资源.充分用好用活学校或社区的各种教学资源,作多媒体课件、简单模型,力求把栩栩如生的生命世界以最佳的形式和多样的形式呈现在学生面前,唤起学生强烈的求知欲望.比如,在做"探究鼠妇生活环境"的实验前,我们发动学生采集鼠妇.一方面减轻了教师的工作量,另一方面,学生通过采集鼠妇的实践活动,对鼠妇有了更具体的了解,为课堂上开展探究活动,特别是做出假设和设计实验方案打下了很好的基础.