精彩在细微处……

秋日的晨晖里，洁净的校园内行人廖若星辰，我和几位即将下乡听课的老师在门卫边上不显眼的地方候车，偶见一位来校参加某项培训的学员四处张望，好像在寻找什么。忽然间，他好像找到了目标，急步向教学大楼门口的垃圾桶走去……这时，我们才注意到他手里拿着的是旧塑料袋和废餐巾纸。同行的杨老师自言自语：这就是人的素质啊!     

中考英语短文改错题解题方略

短文改错是英语中考中得分较低、区分度较高的一大题型。本文主要结合2005年江苏省部分市中考英语卷,就“短文改错”这一题型的命题特点及如何提高解题能力提出一些建议,供同学们参考。一、命题特点近年来,短文改错题涉及的知识面越来越广,错题形式越来越活,很多同学觉得短文改错很难,无从下手,遇到该题就发慌,导致得分率较低,这主要是因为同学们对短文改错题考查的目的与内容不清楚,找不到正确的切入点。因此,要在这一题中获得高分,首先要了解短文改错题的“错”设在哪里,为什么在这里设“错”。短文改错的题型一般有四种:①错词;②漏词;⑨…     

触摸英语教学情境中的“情”

通过创设教学情境引导学生开展英语学习活动已成为英语课堂教学中熟悉又陌生的风景。说它熟悉，是因为历经这么多年对其的喋喋不休，几乎不会有人怀疑其优势；说它陌生，是因为我们倡导情境，有时却跨越了情境而忽略了其本身的品质属性——情；说它是“景”．主要是因为有些老师以为精彩纷呈的图片就是情境。其实不然．图片主要是置景．置景只是为达到逼真．使学生如临其景．那还不是情境。     

中考后的英语学习建议

假如说,中考给我们在初中阶段的英语学习拉上了帷幕,那么,它同时也用一种独特的方式告诉我们:高中英语学习即将开始。暑期过后,绝大部分同学都将进入高一级学校继续学习。如何合理利用这两个多月时间,为下阶段的英语学习打下坚实的基础呢?一、浏览高中英语学习内容高中英语学习     

触摸英语教学情境中的“情"

通过创设教学情境引导学生开展英语学习活动已成为英语课堂教学中熟悉又陌生的风景。说它熟悉,是因为历经这么多年对其的喋喋不休,几乎不会有人怀疑其优势;说它陌生,是因为我们倡导情境,有时却跨越了情境而忽略了其本身的品质属性——情;说它是     

讧英语字母教学焕发出生命的活力

英语26个字母是小学英语教学最基本的内容。在课堂上,教师如果只是单纯地引导学生通过模仿一背诵一书写这种机械的教学模式来学习字母,字母教学就难免枯燥乏味,学生感到沉重有余,却没有真正掌握。这不利于激发并保持学生学习英语的兴趣。那么,如何搞好字母教学,使英语字母教学焕发出生命     

有效的英教学需要怎术的活动？

本文围绕英语课堂活动有效性这个主题,以当前一些比较突出的现象为切入点,从活动内容的安排、活动形式的采用和活动的有效开展三个方面对这些问题进行了分析,并就如何提高活动的有效性提出了建议。     

让教学内容从“并联”走向“串联”

本文结合教学实践，从词汇之间的“串联”、语法之间的“串联”以及词汇与文本之间的“串联”三个方面阐述了整合教学内容的途径。     

小学英语单元整体设计的宏观思考

本文结合教学实例从单元各版块教学内容的优化组合和课时之间的有效链接两个方面，阐述了单元整体设计的宏观思考。