对五人制足球的研究

“五人制足球比赛”是由职业足球队的一种练习方法演变而成的足球竞赛性游戏。在欧美一些国家，每到严寒的冬季，由于室外的温度过低而不能训练，于是一些球队就利用室内的场地(如篮球场地等)进行练习。国际上室内足球有三种流派，即南美、欧洲和美国派，他们都有各自的打法和规则，为了使其能够成为一项世界性的比赛项目，国际足联成立了专门的机构进行指导，     

太极拳剑运动对大学生身体免疫影响的研究

从我院2007级选修太极拳剑的学生中随机抽取64名,其中男女生各32名,分成4组,分别设为实验1、2,3组、对照组．实验组分别每周进行5、3、1次以上的太极拳剑运动．在单周抽血分离血清,分别利用免疫球透射比浊法与50％溶血法测定锻炼前后血清中补体C3、C4质量浓度与总补体活性．结果显示：每周参加5次以上太极拳剑锻炼者,血清补体C3、C4质量浓度与总补体活性比对照组及实验2,3组学生高,且在第9、11周与对照组、实验3组学生之间比较存在显著性差异（P〈0．05）．     

高校体育最优教学模式对学生身心健康的影 响

为了探讨高校体育选项课实施最优教学模式——分层教学模式教学对学生身心健康发展的影响,采用问卷调查法、文献资料法、实验法、测量法及统计法等方法。结果表明：（1）体育选项运用分层教学模式教学,符合大学生的身心发展特点,受广大学生欢迎,是一种有效的体育教学,可加以推广;（2）经过体育选项分层教学、模式教学,大学生的身体素质明显增加,运动技术明显提高,表明其教学对学生身体素质的提高、运动技术的掌握效果良好;（3）经体育选项分层教学模式教学,大学生的情绪感受性、身体自尊等均出现显著性的变化,表明大学生身体自尊与良好情绪体验得到提高,心理素质得到加强,有利于大学生心理健康的发展和良好个性的培养。     

高校体育选项课念动教学对学生身心健康的影响

该文采用问卷调查、文献资料、实验和数理统计等方法,探讨了大学生选项课实施念动教学对其身心健康发展的影响,经一学年的教学实验研究,结果表明：增加了念动教学手段的体育教学对大学生身体素质的提高和运动技术的掌握效果良好;使其身体自尊和情绪感受等心理素质得到加强、与常规体育教学相比存在较大差异．     

高校体育选项分层次教学的探析

根据不同层制订分别适合的目标,因材施教、因需指导、因层评价、动态组合,面向全体学生,以学生为主体,教师为主导,解决了传统教学中学优生“吃不饱”,学困生“吃不了”的矛盾,有效地促进了学生个性、身心健康的发展和差生转优,培养了学生的创新能力和终身体育的意识。