实用英语口语技巧

技巧1:转折用though替换but 在句子里要用到but的时候,你可以用though来替换,此如: His life is not happy.He is rich,though.他生活得不快乐,尽管他很富有. We went there.It was raining,though.虽然下雨了,但我们仍旧去了那里. 技巧2:避免过多地使用very 在英语口语中,很多人使用very一词,其实我们可以用pretty来代替它.例如: I think it is pretty strange.我认为这相当奇怪.     

我的老师潘凤湘和教读法

江西省首批特级教师、南昌二中语文教师潘凤湘，是我市中学语文教学改革的先锋。他从1963年即开始了“教读法”实验，除“文革”中断外，至1987年共进行了五轮。由此而创立的“教读法”，把读书方法交给学生，指导学生从事读书实践，从而教会学生读书、写作、治学和做人。几十年来，“教读法”实验取得了丰硕成果，得到了全国中学语文界高度评价。1994年，潘凤湘老师出版了《我的教读法》一书。令年2月，年逾八十且双目失明的潘凤潮老师，又以惊人的毅力，通过口述笔录，推出了新作《教读耕耘录》。潘风湘老师穷其半生、殚思极虑、毕力于中学语文教学改革的精神和成就，可钦可佩，可赞可扬。[编者按]     

在橄榄树的故乡

旅行家从北方朝地中海沿岸走．顺着盛产葡萄的地区再往下．就能在山丘、湖畔和海边看到一种新的树。这种树长得非常特别,可以这么说,它几乎使周围的山水增添了神秘的色彩。     

有效开展初中美术审美教学的策略和思考分祈

所谓审美教育意指借助自然美、艺术美、社会生活美等来培养被教育者的正确审美观,提高被教育者的感悟美、赏析美与创造美的能力。《初中美术教学大纲》提出,在教育当中要注重培养学生的审美能力,倡导爱国主义教育,树立高尚的道德等。由此可知,美术教育的主要目的是在对学生展开审美教育的同时,提高学生的审美素质。 一、更新教学观念。提高审美素质     

西藏地区表现为Opalski综合征的急性缺血性脑卒中

目的 总结Opalski综合征的诊治经验,提升临床对该疾病的诊治效率。方法 详细分析1例高原地区发生的Opalski综合征的临床、检验和影像学资料,并结合文献检索总结33例特点。结果 33例患者中发病年龄在26～86岁之间,男性22人,占比66%,女性11人,占比33%.临床表现中为偏瘫100%、感觉障碍78%、眩晕66%、恶心呕吐45%,被发现的体征中Horner征48%、babinski(+)39%、眼震21%.影像学表现中延髓及高颈段梗死81%,小脑、枕叶梗死占27%,PICA或椎动脉闭塞或狭窄54%,椎动脉夹层12%.结论 Opalski综合征常表现为偏瘫、感觉障碍、眩晕、恶心呕吐等症状,体征中常见Horner征、眼震等,并非所有患者都存在babinski（+）,在临床工作中需注意相关临床特点,早期识别并给予血管再通治疗。     

给女儿心里点亮一盏灯

女儿是一个很聪明的孩子,还没有上小学的时候,就喜欢拿着我的书本瞎读,跟小朋友们在一起,也总扮演着老师的角色,组织小朋友们坐好,自己一手拿书一手比划,为"小不点们"上课,我看在眼里喜在心头。上小学后的第一个学期考试回来,女儿一进门顾不上放下书包,就兴奋地对我说:"爸爸,我今天得了100分!"接着把考试卷子掏出     

新型网络杂志应怎样命名

从2005年起，一种新型网络杂志开始风行。但是，从目前媒体报道和一些文章使用的称谓来看，比较混乱，如“电子杂志”、“数字杂志”、“网络杂志”等。这些称谓或过于笼统涵盖面过宽，或对新形态与旧形态未加区别。我对新型网络杂志定名为：互动多媒体网络杂志。     

文化历程的反思与展望

文化历程的反思与展望主讲：汤一介访谈：闵惠泉闵：这些年人们对文化议论得比较多，但是对文化的一些观念似乎比较模糊，您对中国文化、中国哲学方面很有研究，我们很想听听您对这些问题的看法。汤：给文化下定义是非常困难的。据统计说有一百多种，也有人说有三百多种，...     

北京首钢男篮CBA主场比赛防守能力浅析

以抢断球、后场篮板球、失分三项临场统计指标作为重点,对1999年～2000年CBA男篮联赛中,北京首钢男篮主场比赛防守能力进行多角度分析研究,发现其成绩上升的原因,找出了该队在队员个人防守能力、全队防守组织与配合方面存在的不足,并提出了建议。     

掌握网络语言:军校思想政治工作者的必修课

随着网络的普及以及我军信息化建设的迅速发展,网络语言已成为一种新的军校文化现象,越来越多地影响着军队院校学员的学习和生活,也改变着军校思想政治工作的内容和形式。网络时代的军校思想政治工作者,必须充分认识熟悉并合理运用网络语言的重要性,掌握学员真实的思想轨迹,扎实有效地开展思想政治教育和经常性思想工作,保证顺利完成培养合格军事人才的任务。