掌握记忆规律 提高学习效率

所谓记忆力,实际上就是“效率”的别名。在日常生活、学习中,虽然没有明显感觉到记忆力的作用,但这一能力确实在潜意识地影响着我们,它是一切智力活动的重要环节。很难想象,一个记忆力较差的学生,会在学习和今后的工作中有所作为。 经常听到有的同学抱怨自己脑子笨,记忆力生来就     

一所给人印象深刻的台湾综合中学

一所给人印象深刻的台湾综合中学闻友信去年，我应邀赴台访问，在众多被参观的学校中，有这样一所学校，这所学校的校风校容、教学质量和管理水平．确实令人经久难忘，这所学校就是台中的私立明道高级中学。在参观前就有人告诉我，此校知名度颇高，各方面曾连年得过奖牌，...     

让阅读成为一种乐趣——《巨人的花园》同课案例研究

●片断一 师：自由读第6自然段，边读边想象，现在的花园变得怎么样？ 生1：寒冷。 生2：没有一点儿生机。 生3：荒凉。 师：是呀!春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象，你们从哪句话中读出了冬天的景象？     

网络之蛙

一只小鸟飞累了,落在一口井边休息。井底有只青蛙,正旁若无人地敲打着一块塑料板。看到青蛙,小鸟不由得想起了爷爷曾对自己讲过的“井底之蛙”的故事。于是,就想开导     

十一门履职晋级培训新课程出台 <基础教育课程改纲要(试行)>是所有在职教师履职晋级培训必修课 四门新课将实行当场开卷考试

本刊讯 最近,省教育厅批准并公布了十一门履职晋级培训新课程,其中,为学好《基础教育课程改革纲要（试行）》而安排学习的《走进新课程——与课程实施者对话》被列为“所有在职教师都必须学习”的重要课程而特别引人注目。11门新课程已定在8月培训考核,     

数学课堂中如何引导学生反思性学习

反思性数学学习可以帮助学生在考察自己活动的经历中重构自己的理解。本文主要探讨了如何立足数学课堂,引导学生进行反思性学习,帮助学生主动建构知识体系、内化他人见解、形成“简缩”的思维结构、掌握思维策略、丰富元认知水平。     

寓庄于谐的人生笑话

父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人。肚子里一定没有学问!”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱!”     

无线局域网安全性分析及密钥管理改进方案

本文阐述了无线局域网标准IEEE802.11安全机制,对其存在的密钥序列重复使用、数据加密、数据解密以及密钥管理安全问题进行理论研究,并且在现有IEEE802.11标准下提出密钥管理的改进方案。     

浅谈数学思维能力的培养

新课程倡导探究能力的培养，注重数学思维过程的揭示和数学知识的建构。而传统的教学往往重“结果”轻“过程”，使学生头脑中形成的数学知识结构功能差，信息通道不畅，应用时不能成功提取。本文试从概念的形成过程、定理和公式的发展过程、被直觉掩盖的思维反思过程、教师自身解题思路的探求过程四个方面，对数学探究思维的培养进行阐述。