脚背内侧踢侧旋弧线角球的技术分析

本研究利用高速摄影机俯拍和侧拍了我国优秀足球运动员脚背内侧踢侧旋弧线角球的技术动作,从运动生物力学的角度探讨该技术的动作规律。 研究数据表明,(1)助跑最后三步水平速度与球速成0.05水平相关。最后一步步幅的加大有利于提高踢球腿的摆速,较合理的助跑应通过调整步幅、步频,在尽量减小助跑损失率的前题下,取得支撑平衡状态下较大的可控末     

对前场30米进攻的战术特征分析──'96欧洲足球锦标赛情况调查

前场30米进攻一直是各级球队所重视的问题。本文就’96欧锦赛各队进入前场30米的运球突破、传球配合等主要方式在中、肋、边路的进攻情况进行归类分析，显示出鲜明的战术特征。     

如何进行足球运动员力量素质训练

如何进行足球运动员力量素质训练陆仲元（沈阳体育学院沈阳市：１１００３２）赵践闻（东北电力学院吉林市：１３２０１２）陆煜（山东艺术学院济南市：２５００１４）于志军（鲁迅美术学院沈阳市：１１０００５）足球运动员需要一定的力量素质，更确切地说，需要在最短时...     

真情境、真实验为载体的沉浸式课堂研究——以“牛顿第三定律”课堂教学为例

《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》提出，“通过创设学生积极参与、乐于探究、善于实验、勤于思考的学习情境，培养和发展学生的自主学习能力。通过多样化的教学方式，利用现代信息技术，引导学生理解物理学的本质，整体认识自然界，形成科学思维习惯，增强科学探究能力和解决实际问题的能力。”把库伯体验学习圈理论运用在高中物理课堂教学中，尝试一种以真情境、真实验为载体的沉浸式物理课堂教学模式，并以“牛顿第三定律”课堂教学为例进行初步探索。