幼小衔接研究要有生态学视野

幼小衔接不是幼儿园与小学的单向或双向衔接,而是受多种外部环境因素的影响,这些外部环境系统构成了一个完整的、多层次的生态圈,共同影响着儿童的入学准备质量。为此,必须建构一个由＂有准备的儿童＂、＂有准备的学校＂、＂有准备的家庭＂、＂有准备的社区＂和＂有准备的政策＂等组成的生态系统,共同促成幼小衔接的顺利实现。     

生态学视角下的幼小衔接研究

幼小衔接受多种外部环境因素的影响,这些外部环境系统构成了一个完整、多层次的生态圈,共同影响着儿童的入学准备质量。为此,必须建构一个由“有准备的儿童”、“有准备的学校”、“有准备的家庭”、“有准备的社区”和“有准备的政策”等组成的生态系统,共同促进幼小衔接的顺利实现。     

高职学院校内实训基地运行管理的思索

本文探讨了高职学院校内实训基地管理机制的优化,分析了校内实训基地仪器设备的现场管理、资产管理、使用管理和信息管理,提出了校内实训基地运行成本控制的办法。     

跟跑者的启示

一般来说,大部分马拉松比赛的获胜者,大多数是跟跑者,很少是领跑者.仔细考虑,其中原因并不复杂.马拉松比赛不仅需要速度,更需要持久耐力.在赛场上,领跑者不仅比别人要耗费更多的体力,承受更大的心理压力,而且视野狭窄,战术意图很容易被人识破;而跟跑者,常常以逸待劳,视野开阔,战术意图隐蔽,不易发觉,时机一到就会突然发力,一举超越领跑者.     

传国玉玺之谜

春秋时期，楚国人卞和在荆山（湖北南漳县西）砍柴，看见一只美丽的凤凰栖在青石上。传说“凤凰不落无宝地”，卞和认定这块青石是宝贝，就将他献给楚厉王。谁知经玉工辨识，被认为是块普通的石头。厉王大怒，砍掉了卞和的左足。楚武王即位，卞和又去献宝，仍被说是普通的石头，又被砍去了右足。若干年后，武王的儿子文王即位了。     

思维导图MindMapper在小学高年级数学课堂教学中的应用——以西师版《角》为例

思维导图最初是为了改善传统笔记而设计的,随着它的发展,逐渐地被应用于教育教学中。在小学数学教学中,教师结合学习者的身心特点,合理地使用思维导图工具,通过图示化呈现知识,能使小学生积极参与知识建构,培养他们的思维和学习兴趣,促进师生间的交流与沟     

教师驻校培养模式在我国的构建——教师教育的第三条道路

城市教师驻校培养源起于美国,是一种"临床实践"式的学士后教师教育培养模式。其全程驻校实践、多元合作机制、共同体建设、学术文化与实践文化的平等对话、教师教育一体化制度、精心组织的入职指导等理念与实践,为我国高层次基础教育师资培养提供了启示。构建我国的教师驻校培养模式是教师教育发展的第三条道路。在进行本土化思考的前提下,结合我国的教师教育改革实践,因地制宜、明确目标,实施一系列关键策略,推动驻校模式在我国的铺开。     

高校校园网信息安全的研究

信息安全是学校信息化建设的根本保证,根据目前各高校校园网的迅猛发展,通过对高校校园网络中存在的信息安全隐患现状的分析,进一步引发对高校校园网信息安全的思考与研究.     

浅谈龙门架及井架物料提升机的安全管理和检验

目前正在使用或正准备使用的龙门架及井架物料提升机,种类繁多,形式多样,设备的结构较为简单,缺少必要的安全装置,甚至许多原有的安全装置都被人为取消,安全性能极差,事故及事故隐患较多,应对其进行必要的管理和规范。 从目前使用的龙门架及井架物料提升机的情况     

中国地下水资源对区域经济社会发展

在我国各地区经济社会发展过程中,地下水资源所起的支撑作用是有明显差异的。对地下水资源所起的支撑作用进行定量评价,不仅可以直观地测度地下水的重要性,而且能够为水文地质调查宏观部署提供基础依据。通过构建地下水资源支撑度评价指标体系,对我国各省(自治区、直辖市)地下水对经济社会发展的支撑作用进行了初步评价。结果表明:地下水资源支撑度最高的10个省份依次是山西、北京、河北、内蒙古、山东、河南、宁夏、贵州、陕西和辽宁;地下水资源支撑度最低的5个省份是江西、湖南、福建、浙江和上海;从区域来说,地下水资源支撑度最高的是黄淮海地区、鄂尔多斯高原与银川河套平原区、黄土高原东部地区及贵州省,其次是东北地区和西北地区,东南沿海地区最低。根据评价结果,对我国区域水文地质调查宏观部署提出了若干建议。