谈限流式电路与分压式电路的选择

滑动变阻器是中学实验的基本器材，它有限流和分压两种基本接法．学生虽然对两种电路的特征都了解，但由于学生在初中阶段先接触限流电路，后在高中阶段接触分压电路，由于受先入为主的原因，学生在处理一些实验问题时，常将应该是分压电路的实验设计为限流电路而导致错误，本文就两种接法的原则谈谈自己的看法．     

根据教材特点注重智能开发

《义务教育小学数学教学大纲》指出:“小学数学教学要使学生既长知识,又长智慧。”我们在义务教育小学数学教材(人教版)的实验过程中,深切地感到,义务教育小学数学教材充分体现了大纲精神,在加强基础知识教学的同时,把发展智力和培养能力有机地渗透于各个具体的教学内容中。这就为我们全面落实数学教学的目的要求,提高数学教学质量创造了有利条件。 一、加强直观教学和实际操作活动 加强实际操作活动是义务教育小学数学教材的重要特点,根据心理学研究,儿童认知规律一般为“动作、感知——表象——概念”。在教材中,编者对数学概念、计算法则和某些规律性的知识的得出,都安排了学生的操作活动,结合操作学具或观察实物,引导学生分析、综合、比较、抽象概括,得出规律,我们     

小学数学第一册应用题的教学

新修订的六年制小学数学第一册，编排了求总数和求剩余的简单应用题。在教学过程中应循着教材编排顺序。采取由易到难、步步为营、分层推进的方法，逐步提高学生解答应用题的能力。     

怎样尽快适应高中生活

您好!上高中一个多月了，我每次周测的成绩都不理想，甚至很差劲。别说上初中时在班里名列前茅，就是中考的成绩在现在的班里也不错。现在突然当头一棒，打得我头昏眼花，不知如何是好。说句没出息的话，我真像掉进了万丈深渊，很无助，很迷茫。父母想帮忙，但他们不知怎么帮，也没有足够的经验和时间。而我自己更是没了办法，毕竟我是第一次遭遇这样的情况。[第一段]     

帮助学生形成良好的认知结构

数学教学的过程,实际上是将数学知识结构转化为学生认知结构的过程。而数学教材就是将知识结构转化为学生认知结构的中介和桥梁。一套良好的数学教材结构,既要符合学生认识事物的规律,又要具有概括性较强的反映数学知识的逻辑结构,才能促进学生的智能发展。因此,教师只有认真钻研教材,掌握教材结构,才能帮助学生形成良好的认知结构,有效地提高小学数学教学质量。     

巧妙激趣 轻松识字

一、直观导入,激发兴趣1.看实物、图画导入。如在教“蛋”字时,我先出示鸡蛋实物,让学生说出它的名称、形状,然后再出示生字卡让学生学习生字。2.听声音导入。如在教学“呱“、”哇“、”哗”等表示声音的字时,我先让学生听声音辨别是哪种动物的叫声,然后出示生字,让其模仿动物     

浅谈初中语文教学中学生的自主学习

初中语文教学中学生自主学习是非常重要的.良好的学习态度是自主学习的关键所在;培养学生对语文学习的兴趣是自主学习的基础;积累是自主学习的具体体现;感悟则是自主学习不可或缺的一个重要环节.本文旨在语文教学中倡导师生之间进行合作教学,培养学生自主学习的良好习惯.     

强化工程专业学生实践能力培养的探索

《中国建筑材料工业跨世纪发展战略》指出:塑造—支适应现代化建设要求的新人才,新队伍是跨世纪战略的重要组成部分,面向21世纪,培养具有良好思想素质,能掌握一门专业技能,并扎根在工矿企业生产第一线的技术干部队伍,在跨世纪建材工业中起基础作用,是高等工程专科教育人才培养的方向,探索适应科技发展的人才培养模式。实践能力的培养是应用性人才培养的重要组成部分,我校在面向2l世纪创建全国示范性普遍高等工程专科学校及把硅酸盐工艺专业建成全国示范性教改专业实践中进行了一些尝试,取得良好效果。     

苏轼超然思想探析

苏轼面临坎坷曲折的仕途遭遇，没有沉沦，在各个领域取得卓越成就，是积极进取的“兼济天下”儒家思想和“超然物外”的“超然”思想影响了他，使他始终坚持自己的政治主张，为官一任，造福一方，并取得文学创作上的辉煌。