我眼中的德黑兰书市与大学图书馆

作者通过实地考察和参观,评介了伊朗文化图书市场和德黑兰大学图书馆用户导向性服务工作,提出了值得我们借鉴和思考的问题.     

播种关爱收获关怀

刘梦辉同学问:长大的我,想更真诚我携了虚伪的快乐穿梭于老师和同学之间,心却被一张缀满苦闷和孤寂的网密密地包裹着……一上高中,便觉得自己已经长大了,应该用更冷静、更成熟的眼光去看待周围的一切。但令人悲哀的是这成熟带来的不是成功,不是兴奋,而是孤独。因为“冷眼看世界     

教师心理问题的成因及自我调节

最近 ,在广州市天河区举行的一次心理保健讲座上 ,有关专家用心理健康测试量表 (ＳＣＬ -90 )对在场的教师进行测试 ,结果显示 :近半数教师的心理健康受到不同程度的损害。调查还显示 ,69%的教师普遍感到压力大 ,嫉妒、焦虑情绪的出现也比较高 ,3 1 5 %的教师有轻度心理障碍 ,2 1%的教师已患有心理疾病。　　是什么导致教师心理问题的出现呢 ?主要原因 :一是职业的限制性。社会要求教师要为人师表 ,教师则常常不得不掩盖自己的喜怒哀乐 ,久而久之 ,不良情绪得不到合理的宣泄 ,就会造成心理的失衡 ,导致心理问题的出现。二是工作压力大。社会…     

帮你远离“巴纳姆效应“

请你认真阅读下面的一段文字. 　　“你的一些愿望相当不现实,有时你是外向的、和蔼可亲的、好交际的,然而有时你又是内向的、谨慎的、有所保留的,你为自己能独立思考、不轻易接受他人没有充分证据的观念而骄傲.你喜欢有一定程度的改变和变化,受制于各种限制和条条框框你会感到不满.有时,你非常怀疑自己是否做出了正确的决定或做了正确的事.“……     

给“学习困难”学生以快乐——读《给教师的建议》有感

在许多学校或班级中,总有一些“学习困难”的学生,他们成年累月背着沉重的思想包袱,过着压抑、苦闷、甚至没有自尊的生活。教师们出于职业的道德和责任,常利用休息时间帮他们补课,但不管怎样努力,从一年级到小学毕业,他们依然是所谓的“差生”。怎样让这类“学习困难”学生学得轻松些、生活得快乐些     

控制变量思想在化学教学中的渗透

控制变量是一种重要的科学研究方法,本文在化学教学层面上,介绍控制变量思想的渗透途径,包括教材中挖掘、创新演示实验、研究性学习等。     

数学课堂教学中培养学生创新意识的几点策略

从个体创新意识的角度看,小学生学习数学知识的过程,也是对数学知识“再发现”、“再创造”的过程。因此,教师在课堂教学中,必须运用自主探索、求异发散、质疑问难和知识建构等教学策略,引导学生发现新事物、揭示新规律、创造新方法、解决新问题、获得新成果,培养学生的     

晴晴的万圣节面具

晴晴是一个漂亮的二年级小女生,美丽的大眼睛,长长的睫毛,人见人爱。可是这么可爱的女孩最近却被父母各打了一顿。这源于万圣节的一个面具。晴晴所在的英语课外学习班组织学生进行万圣节活动,要求学生戴面具出席。万圣节的前几天,晴晴回家后把这事告诉了妈妈,并且想买一个面具。晴晴妈妈说：“自己做一个多有意义呀！”晴晴听了妈妈的建议,高高兴兴地去做面具。她找到一张画报,剪成人脸的形状,用铅笔小心翼翼地在上面画上了眼睛、鼻子和嘴巴,然后用剪刀剪好。晴晴把做好的面具拿给妈妈看,并向妈妈介绍：“苹果的眼睛,香蕉的嘴巴……”没等她说完,妈妈不屑地说：“做的什么呀,重新做。”“哦。”晴晴扫兴地应了一声,回到自己的房间。万圣节那天,晴晴妈妈送晴晴去补习学校参加万圣节活动,妈妈觉得晴晴自己做的那个面具不好,让晴晴去买一个。晴晴背着书包,跑了五个店,都没有买到。到了补习学校,妈妈发现晴晴的包里装着一个面具。妈妈问晴晴是怎么回事,晴晴小声说：“我昨天买的。”晴晴妈妈听了后,火冒三丈,拧着晴晴的脸蛋儿说：“再骗我,就拧烂你的脸。”回到家后,晴晴妈妈把晴晴揍了一顿,爸爸下班后得知此事又打了晴晴一顿。     

“20以内进位加法整理和复习”教学设计及评析

教学内容：六年制小学数学第一册第五单元“整理和复习”。教掌目的：1．通过复习和练习，进一步巩固和掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练地计算。2．通过整理20以内进位加法表，引导学生观察、比较，找出排列规律，初步培养分析、综合能力。3．结合有关内容，渗透事物之间相联系的辩证唯物主义观点。教掌重点、难点：20以内加法表的排列规律。教掌过程：一、回忆题目，揭示加法表1．教师启发学生回忆：在20以内的地位加法中，9加几的题目有哪些？要引导把9加几的题目全部都说出来，并且按顺序说。2．引导学生运用上述方法，分步回忆8加…