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331.
在许多学校或班级中,总有一些“学习困难”的学生,他们成年累月背着沉重的思想包袱,过着压抑、苦闷、甚至没有自尊的生活。教师们出于职业的道德和责任,常利用休息时间帮他们补课,但不管怎样努力,从一年级到小学毕业,他们依然是所谓的“差生”。怎样让这类“学习困难”学生学得轻松些、生活得快乐些 相似文献
332.
教学内容:六年制小学数学第一册第五单元“整理和复习”。教掌目的:1.通过复习和练习,进一步巩固和掌握20以内进位加法的计算方法,能熟练地计算。2.通过整理20以内进位加法表,引导学生观察、比较,找出排列规律,初步培养分析、综合能力。3.结合有关内容,渗透事物之间相联系的辩证唯物主义观点。教掌重点、难点:20以内加法表的排列规律。教掌过程:一、回忆题目,揭示加法表1.教师启发学生回忆:在20以内的地位加法中,9加几的题目有哪些?要引导把9加几的题目全部都说出来,并且按顺序说。2.引导学生运用上述方法,分步回忆8加… 相似文献
333.
334.
最近 ,在广州市天河区举行的一次心理保健讲座上 ,有关专家用心理健康测试量表 (SCL -90 )对在场的教师进行测试 ,结果显示 :近半数教师的心理健康受到不同程度的损害。调查还显示 ,69%的教师普遍感到压力大 ,嫉妒、焦虑情绪的出现也比较高 ,3 1 5 %的教师有轻度心理障碍 ,2 1%的教师已患有心理疾病。 是什么导致教师心理问题的出现呢 ?主要原因 :一是职业的限制性。社会要求教师要为人师表 ,教师则常常不得不掩盖自己的喜怒哀乐 ,久而久之 ,不良情绪得不到合理的宣泄 ,就会造成心理的失衡 ,导致心理问题的出现。二是工作压力大。社会… 相似文献
335.
陈冬梅 《中小学心理健康教育》2007,(16)
请你认真阅读下面的一段文字.
“你的一些愿望相当不现实,有时你是外向的、和蔼可亲的、好交际的,然而有时你又是内向的、谨慎的、有所保留的,你为自己能独立思考、不轻易接受他人没有充分证据的观念而骄傲.你喜欢有一定程度的改变和变化,受制于各种限制和条条框框你会感到不满.有时,你非常怀疑自己是否做出了正确的决定或做了正确的事.“…… 相似文献
336.
陈冬梅 《中小学心理健康教育》2016,(7):24-25
晴晴是一个漂亮的二年级小女生,美丽的大眼睛,长长的睫毛,人见人爱。可是这么可爱的女孩最近却被父母各打了一顿。这源于万圣节的一个面具。晴晴所在的英语课外学习班组织学生进行万圣节活动,要求学生戴面具出席。万圣节的前几天,晴晴回家后把这事告诉了妈妈,并且想买一个面具。晴晴妈妈说:“自己做一个多有意义呀!”晴晴听了妈妈的建议,高高兴兴地去做面具。她找到一张画报,剪成人脸的形状,用铅笔小心翼翼地在上面画上了眼睛、鼻子和嘴巴,然后用剪刀剪好。晴晴把做好的面具拿给妈妈看,并向妈妈介绍:“苹果的眼睛,香蕉的嘴巴……”没等她说完,妈妈不屑地说:“做的什么呀,重新做。”“哦。”晴晴扫兴地应了一声,回到自己的房间。万圣节那天,晴晴妈妈送晴晴去补习学校参加万圣节活动,妈妈觉得晴晴自己做的那个面具不好,让晴晴去买一个。晴晴背着书包,跑了五个店,都没有买到。到了补习学校,妈妈发现晴晴的包里装着一个面具。妈妈问晴晴是怎么回事,晴晴小声说:“我昨天买的。”晴晴妈妈听了后,火冒三丈,拧着晴晴的脸蛋儿说:“再骗我,就拧烂你的脸。”回到家后,晴晴妈妈把晴晴揍了一顿,爸爸下班后得知此事又打了晴晴一顿。 相似文献
337.
由教育部新课程背景下高中学生学业成绩评价研究项目组主办的“新课程背景下高中学生学业成绩评价研讨会”于2004年12月22日至24日在广州市番禺区举行。会议的主要议题包括:(1)符合新课程理念的高中学生学业成绩评价体系建设、改革措施、实施情况、经验和问题;(2)以模块为单位的学业成绩评价方案;(3)在高中阶段实施过程性评价的价值,评价的主体、内容、 相似文献
338.
历史上,播州土司地生态环境复杂多样,民族较多,要经营这一地区,就得仰仗地方势力加以开辟,故杨氏自唐乾符伊始,就积极经营这一地区,辖区从唐朝仅据有遵义、绥阳等地,到元朝统今遵义市全境、黔南州北部及凯里市西北部诸地,面积达5万平方公里。然万历年间,蒙古势力突破明朝的西南边防,直驱云南,恰在此时,播州杨氏为乱,对抗朝廷,为维护湖广经黔入滇道的畅达,朝廷在此不得不改土归流,置遵义、平越二府,分隶四川、贵州行省统辖。雍正时,遵义入黔,至此,播州杨氏辖地完全隶属贵州省了。故揭示历史时期播州土司辖地变迁过程,对于正确理解元明清诸王朝的西南经营策略大有裨益。 相似文献
339.
陈冬梅 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(7):48-48
《语文新课程标准》提出:"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。"作为学生应具备的基本能力,阅读习惯的养成是学习好语文和其他学科的最基本的方法,阅读习惯的好坏直接影响着阅读能力的高低,并直接影响学生的终身学习能力。因此,教师应当从小培养学生爱看书、会读书的习惯,以培养他们良好的语文学习 相似文献
340.