优化计算机教学之我见

本文介绍了合理安排计算机课的教学内容,采用多种教学方式以优化计算机课的教学.     

虚拟学习社区的有效性反思

本文根据对学生的调查分析,总结得出现时学习平台的使用具有三个“特性”,学习平台的资源现状具有四个“特色”。从而提出笔者的理念：虚拟学习社区发展的新路子——游戏化学习,以及构建虚拟学习社区时重点考虑的十个问题。     

沟通各方提高整体效益

在幼儿园集体中,部门之间,人员之间,难免会出现这样那样的问题,产生这样那样的矛盾。我们当领导的任务之一就是要发挥沟通作用,促使相互了解、理解,使各方面能密切配合、步调一致地工作,更好地提高整体效益。教学和后勤人员之间要沟通“今天饭不好,孩子不爱吃。”“这种菜孩子不要吃。”“碗洗得不干净。”这是老师和保育员在     

中考“创新能力”题例说

存档提示近年来，测试考生综合能力的试题在中考中频繁出现，且比重有加大的趋势，颇受广大师生关注。在本期的“中考试题档案”中，我们精选了两篇这类试题的分析文章，以期在方法上给同学们以帮助。 1.朱总理在3月15日举行的中外记者招待会上说：“他(克林顿总统)讲了这样一段话，就是必须要实现一个由威胁转成海峡两岸对话的这样一个转变。我觉得克林顿总统这句话应该改两个字才比较确切，就是必须要实现太平洋两岸之间的由威胁转为对话的这样的一种转变。”克林顿总统与朱总理讲的话都是在特定场合下含蓄的外交辞令，都没有直接指明谁威…     

闽台旧石器时代古人类与文化

闽台两省位于台湾海峡两岸,有着悠久的政治、经济、文化关系。古人类学和考古学的发现证明,早在数万年前的旧石器时代,就有古人类在这里生息繁衍着。古人类所创造的旧石器文化,是闽台地区最古老的文化,也是闽台文化的重要组成部分。 继台湾发现新石器之后,1929年厦门大学林惠祥教授到台湾调查高山族（当时称为番族）时,在台北圆山发现新石器与陶片;1934年以后,林惠祥教授在福建一带又发现新石器时代遗址和石器、陶片等文物;1951年,林惠祥教授在福建龙岩发现一件疑似旧石器。福建最古老旧石器,应为1989年曾五岳、尤玉桂等人发现的莲花池山遗址石器,距今4～8万年。接着应为2.5万年前的台湾“左镇人”和1.5万年前的“长滨文化”。1万年前福建的“清流人”、“东山人”、“甘棠人”是1987—1990年发现的。 闽台地区有了古人类,就必然创造出文化来。闽台旧石器时代的古人类和文化的存在,充分证明:远自4～8万年前,闽台文化就已产生,它的存在、发展,成为今日闽台文化的基础。     

从观念到行为(续)

3.谈谈教学活动目标的拟定 教学活动是实现幼儿园培养目标的重要环节之一,在拟定每一个教学活动的目标时,应体现出新的教育观念,实现以下几个转化: 1.由重知识传授转化为重幼儿发展。在确定教学目标时,要努力从幼儿的发展需要出发,并使目标适应幼儿发展的需要。如在设计大班     

提高高三生物学复习课有效性的认识与体会

本文从三个方面谈了对提高高三生物学复习课有效性的认识与体会。     

为了新世纪第一缕阳光——2000年欧锦赛预选赛述评

就像南太平洋诸岛国为了争夺新世纪第一缕阳光吵得不可开交那样,欧洲诸国为了新世纪第一届欧洲足球锦标赛而不遗余力地拼争。9月初的两轮比赛之后,各小组出线名额初露端倪,日渐明朗。     

我成了一只“蜗牛”

咔嚓、咔嚓……这是什么声音,难道是老鼠在偷吃花生?哦,这是我们班举行的嗑瓜子比赛。当老师把一大堆坚壳硬脑的瓜子哗啦啦……地倒到我桌子上的时候,我不禁咽了口唾沫,打了个冷战:这么多的瓜子,啥     

从体育活动《小马过河》看幼儿主体性的发挥

【镜头回放】大班体育活动“小马过河”开始了,教师T戴着大马头饰说：“孩子们,我是马妈妈,你们做我的小马宝宝,好不好？”幼儿答道：“好。”接着,教师T发给每名孩子一个小马头饰。有的孩子自己戴上了。有的孩子的头饰圈太松或者太紧,需要调换。等孩子们都戴好头饰后,教师T说：“小马们,让我们排好队出发吧!”教师T在队伍前面左手“拉缰绳”、右手“扬鞭子”,学起了马跑。孩子们跟着他,围着圆圈跑了起来。由于幼儿多、场地不够大（圆圈直径5米～6米）,有的小马想快跑,但是跑不开;有的小马头饰掉了下来去捡头饰．后面的小马涌了上来,混乱出现了……