排序方式: 共有36条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
学校性教育不容忽视--颜元的性教育探索及其对当前学校性教育的启迪 总被引:4,自引:0,他引:4
颜元在三百多年前就在其所办学校中对学生进行性教育,在中国教育史上具有开创性意义。他的性教育思想和实践,对当今学校的性教育仍有一定的启迪意义。学校性教育不仅是应该进行的,而且是必须进行的;学校性教育应当“适时”开展;区分“为嗣”之“合”与“非嗣”之“色”,具有实践意义;在学校性教育中,既不宜提倡纵欲和性解放.也不宜提倡禁欲和性压抑。 相似文献
3.
陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(1)
李塨是颜孛学派的创始人之一,是清朝初年蟹声全国的大学者.他不仅学富五车.而且好学、善学、苦学.具有极高的学法造诣.好学和善学也是他最终能成为大学问家的关键所在.他所提倡并终身实行的"好""问""行""论"等学习方法与学习经验,很值得后人参考. 相似文献
4.
5.
陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):7-10
经过二十多年的改变开放,中国社会的经济体制已由社会主义计划经济初步转变为社会主义市场经济。而市场经济的最主要的驱动机制是利益机制。为适应新的形势,推动市场经济健康发展,应将利育融入教育之中。所谓利育,就是教人对利有一个正确的认识,确立正确的谋利、分利原则,以正确处理人与人、人与社会之间的利益关系。 相似文献
6.
大力发展高中,既可解决教育发展中的瓶颈问题,又能在一定程度上解决当前的经济问题。这一举措可以提高人的素质,为经济社会的更快发展奠定基础。所以,大力发展高中,应是解决我国当前经济问题的较好途径之一。 相似文献
7.
陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》2010,12(5):59-73
李塨是中国历史上一位杰出的教育家,是颜李学派创始人之一。在教育实践探索、教育理论研究、教育体制思考以及教材编写等方面,他都做出了突出贡献。以年表的方式梳理一下李塨的教育言行及思考,有助于对其教育思想的理解和研究,这不仅可为研究者提供具体资料及研究思路,亦可为教育实践者提供借鉴。 相似文献
8.
中国古代的学校教育,从诞生的那一天起,就是以统治人民为目的,以培养统治阶级的接班人为目标。无论是奴隶社会的以师氏保氏教国子,还是封建时代各级政府设学招考学子,其办学目的和培养目标基本未超出上述范围。不仅官办学校是这样,就是一些“民办”学校也是这样。孔丘等创办私学,不让学生学稼学圃,而是灌输“学而优则仕”、“劳心者治人,劳力者治于人”等,便是明证。在那些时代,即便是施于民的教育,也主要是以教化,即令民尊上敬长为目的,孔丘的先富而后教,《学记》的“君子如欲化民成俗,其必由学”等,都是这种教育目的论的反映。颜元所主张的教育目的,所设计的培养目标,对此均有革命性的改造。 相似文献
9.
陈山榜 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(2):140-145
颜元义利兼重、道功并收的义利观,达到了该时代的高峰,具有深远的历史意义,并且对于今天的社会主义市场经济体制建设仍具有一定的借鉴价值。 相似文献
10.
张之洞对中国近代教育的贡献及其影响 总被引:2,自引:0,他引:2
陈山榜 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
张之洞是中国近代史上著名的教育家。他在整顿发展传统教育、创办新式学堂、确立新的教育体制、废除科举取士制度等方面,都做出了卓越贡献。他极力倡导的“中学为体,西学为用”,是指导和推动当时教育改革的颇富实践价值的纲领。他为中国教育的现代化奠定了基石。他对教育的贡献,影响到了戊戌变法、辛亥革命,客观上推动了中国社会的进步。 相似文献