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陈思和 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
胡风列中国现实主义理论的建设工作，是从对左翼文学运动内部的两种非现实主义创作倾向──主观公式主义和客观主义开始的，正如他在1984年写的《（胡风评论集）后记》一文中重申：“从我开始评论工作以来，我追求的中心问题是现实主义（社会主义现实主义）的原则、实践道路的发展过程。不久，我就达到了一个理解：现实主义的发展是在两种似是而非的不良倾向中进行的，一种是主观公式主义（标语口号文学是它原始的形态），一种是客观主义（自然主义是它的前身）。……‘我以为，现实主义是在和这两种倾向作斗争中发展的，也是非在和这两种倾… 相似文献
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所谓的“理论创新”在今天已经成了一个很时髦的词——当然．至于真的能否“创新”．其“新”是否为“原”又如何来“创”．这都是需要进一步探讨的事。表面上看．把原创性与高校里对研究生学位论文的要求联系在一起，似乎是顺理成章的事情．我见过不少学校的研究生（包括硕士研究生）论文封底上都印着作者保证论文观点具有原创性的承诺。 相似文献
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就目前的文学史研究状况来说,还有许多黑咕隆咚的陷阱埋伏着,研究者不能完全摸清,知己知彼才能百战百胜,现在连我方对方几个兵几个将都没有弄清楚,怎么能够摆布起八阵图？读者毛荫波写信来问我:“重写文学史”的呼声已经响了整整十年了,但整体性的文学史研究的成果还不多见,到底是什么原因？这问题似乎很难回答,如果毛先生是具体责问我为什么不写出一本２０世纪文学史,我可以老老实实地告诉他,我暂时还写不出来,为什么？很简单,因为就目前的文学史研究状况来说,还有许多黑咕隆咚的陷阱埋伏着,研究者不能完全摸清楚,知己知彼才能百战百胜,现… 相似文献
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1984年10月,我们因参加江苏省第二届瞿秋白学术讨论会而聚会在北方的小城市—徐州。在一次会间休息的闲聊中,不知是谁起的头,我们从瞿秋白和杨之华的爱情生活,谈到鲁迅和许广平从师生变成夫妇,继而又扯到郁达夫和王映霞……忽然,谁冒了一句:“我们何不编一本中国现代作家情书集呢?”虽则我们三人,一个是教师,一个是编辑,一个是编剧,平均年龄已三十五岁了,而这时却象小孩子一样兴奋起来:“对对对,一个星期编好,这肯定是一本很有意思的书。至于书前的序嘛,请贾先生给我们写吧。”坐在一旁的贾植芳先生笑着还没来得及回答,贾师母就开了腔:“都老头子了,还情书呀情书的。”一席话,说得大家都哈 相似文献
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语文教育是“人”的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
陈思和 《中国小学语文教学论坛》2001,(2)
中学生从 12岁到 19岁，是心理最丰富的年龄阶段，也是对人生充满幻想的时候，在这个阶段中，他将从不自觉变得一点一点地自觉地意识到人性的力量、人性的内容和做人的价值，所以中学教育是不是具有人文性是至关重要的。如何教育学生认识世界，认识自己，如何培养学生有健全的人格，都需要在这一阶段完成。语文课的功能之一，就是通过感性的、感情的交流，把学生心灵中美好的因素、崇高的因素都调动起来，帮助他们建立一种对生活的美好信心。从这个意义上，我觉得培养学生有一个健全的思想，知道什么叫爱，懂得什么是美，懂得什么样的人才是… 相似文献
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