元认知策略视域下的高职公共英语听力教学探讨

本文尝试将元认知策略训练融入高职公共英语听力教学中,着重探讨元认知策略与高职英语听力教学的有效衔接,试图找到适合高职学生的英语听力教学模式,从而提高高职学生的英语听力能力.     

思政赋能的高职专科英语课程教学设计与实践

思想政治教育赋能高职专科英语课程教学,对于激发课程育人活力、丰富课程教育内涵、发挥课程立德树人功能具有不可估量的时代价值。通过组建思政育人课程教学团队,立足课程思政在高职专科英语课程教学中的功能价值,挖掘课程思政育人素材,聚焦思政赋能理念进行高职专科英语课程教学设计与创新,意在深化语言知识与价值塑造、能力培养、岗位需求的有机融合。经教学实践检验,该教学设计在提升学生参与度、提高学习满意度等方面具有显著成效,可以为高职专科英语课程思政建设提供有益参考。     

基于文学欣赏与英语教学有效整合的探讨

文学欣赏对学生语言能力的培养有着其他教学手段无法取代的优势。本文就文学欣赏与英语教学之间的有益关系、文学在英语教学中的重要性及文学欣赏与大学英语教学的有效整合等方面进行探讨,以期通过文学欣赏来提高英语教学效果、培养学生文化素养、拓展学生运用外语的综合能力。     

调查、观摩、构想与建议--基于重庆工商职业学院高职公共英语课堂教学的实地调研

该文通过对重庆工商职业学院高职英语课堂教学实地教学调查、观摩,发现高职英语课堂教学中存在一些普遍性问题。通过对这些问题的反思,提出自己的一些课堂教学改革建议与构想,旨在为重庆工商职业学院高职公共英语课堂教学起到积极的促进作用。     

隐喻的作用与功能

隐喻的能力,在于它不仅仅是语言上的修辞手法,更是一种不可或缺的思维方式。顺应认知隐喻理论发展的趋势,本文将研究的核心放在"隐喻为什么能在词汇教学中有所为?"分析并探讨其对词汇教学的积极作用,旨在达到拓展学生词汇认知能力的目的。