《生命生命》文本解读与教学策略

《生命生命》是人教课标版四年级下册第五组“生命”这一专题中的一篇精读课文。这篇课文列举了三种生命现象,抒发了作者的感触：小飞蛾在生命面临着严重威胁时极力挣扎——表现出强烈的求生欲望：香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——表现出生命力的顽强：“我”静听心跳,     

基于新能源发电的动态调度体系研究

在地球资源不断枯竭的今天,大力开展可再生的新能源进行发电,已成为广大电力工作者的共识。然而,由于能源具有随机性、间歇性、波动性和分散性的特点,因此在使用新能源发电时需要一种新的电力调度系统。本文在分析了新能源特点的基础上,介绍了一种基于新能源发电的动态调度体系,并对该体系的结果进行了详细说明。     

学习科学视域下的协作脚本:哲学基础、领域分析、结构功能与研究展望

协作脚本是为推动学习者在协作活动中的协作进程而设计的脚手架,是学习科学研究的重要组成部分。协作脚本是学习科学中的认知理论与学习理论的智慧结晶,是个体支架到协作支架的发展产物,更是学习科学作为一门设计科学的理论导向的产物。运用Bicomb、Gephi与SPSS软件,对来自Web of Science数据库的528篇协作脚本研究核心文献进行计量分析,发现脚本作用机制、学习环境与教学策略优化、科学教育、语言教育是国际协作脚本设计的四个主要研究领域,其内容与学习科学中学习发生机制、学习环境设计、学习分析技术等三个核心领域高度契合。通过展示协作脚本设计的六个案例,进一步总结528篇国际协作脚本研究,从设计的科学性角度提出了"4S-4W"协作脚本设计框架。结合学习科学三个核心领域的前沿动态以及文献计量结果,对172篇具备低内部成熟度、高外部影响力的新近文献进行进一步分析,探明了国际协作脚本研究的未来发展趋势。     

蛋白质工程课程教学初探

蛋白质工程是一门新兴课程,对培养从事蛋白质方面研究及生产的技术人才有很大的帮助。本文通过对该课程教学的探索,提出从课程时间的合理设置,教材的强化建设,教学内容的优化安排,实例教学的高度重视和开放实验的有效开展五个方面进行改进,使该课程真正对学生的研究和实践生活有帮助。     

基于图像信息中点搜索的输电线提取研究

针对图像信息中的线特征提取和分离,提出了点检测、区域生长的线特征提取算法,介绍了高斯-拉普拉斯算子点检测原理,区域生长过程、区域生长准则和生长停止条件。针对输电线提取出来后对单根输电线进行分离的问题,利用阈值的方法提取出若干输电线信息,用图像相减的方式完成单根输电线的分离,通过实验仿真得出单根输电线信息。     

要重视癫痫病的诊断

不是所有意识丧失的病人都是癫痫发作癫痫发作类型多样、病因复杂且易与其他疾病混淆癫痫是一组由已知或未知病因引起的,脑部神经元反复过度同步放电,导致临床上出现反复、短暂、刻板的神经系统功能失常为特征的临床综合征。在民间,人们习惯把癫痫病叫"羊癫风"、"羊角风"等等,叫法虽然不一样,但是有一个明显的特点,就是根据对病人发作症状的直观认识来起名字。     

市场化运作下的“博弈”——浅析优秀“二轮剧”在电视专业频道热播的原因

以电视专业频道一线工作者的视角,捕捉最前沿的市场发展动态和传播形态发展趋势,以实际的案例及数据剖析了在当前频道专业化细分的情况下,"二轮剧"热播现象的诸多原因。在此基础上笔者提出:不断提高电视剧自身的制作水准以达到电视剧集的精品化的要求,完善精品电视剧集的市场营销策略,建立符合分众传播趋势的电视剧选择、编播模式等建议。     

中年级说明文教学中的言语实践例谈

人教版课标实验教材从三年级上册开始编排说明文,大多是科普类说明文.这类文章有情有趣,科学性与文学性兼具,学生乐于阅读,易于理解.与其他文体教学一样,说明文教学姓"语",它必须注重言语实践.必须让学生在了解内容、品味语言中提高语文素养,获得美的享受.     

《溜索》教学设计

<正>【教学目标】1.品读小说叙事人称和叙事视角之妙,理解对比、衬托等艺术手法。2.抓住重点语句,品味阿城简练传神的语言特色。3.披文入情,理解作者借溜索表达的情感。【课前准备】自读课文,尝试用第三人称或从马帮首领视角重新讲述故事,任选其中一个形成文字。【教学过程】一、导入莫言获得诺贝尔文学奖时说：“我是个讲故事的人。”中国作家协会副主席王安忆说：“小说的理想很简单,就是讲故事。”在作家中,阿城被誉为“中文世界最会讲故事的人”,他究竟是怎么讲故事的呢？这节课,我们就通过《溜索》这篇小说来学习他讲故事的方法。     

整合·共享——学科融合之我见

《语文课程标准》指出:"应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实