习近平关于群众体育重要论述的科学内涵、价值意蕴与生成逻辑

体育强国的基础在群众体育。发展体育运动,增强人民体质是我国体育工作的根本任务。聚焦习近平在治国理政过程中发表的关于群众体育工作的重要论述,旨在阐释其科学内涵、生成逻辑与价值意蕴。研究结果表明:习近平关于群众体育重要论述表达出满足人民群众对美好生活的向往、人民群众是新时代体育强国建设的力量源泉、推进全民健身与全民健康的深度融合三层科学内涵;蕴含着继承并创新马克思主义思想理论,推进群众体育工作治理体系现代化的进程,为群众体育事业的科学发展提供科学指引,以及在赢得疫情防控阻击战中发挥重要作用四大价值意蕴;呈现出文化、历史、理论和实践四重逻辑。     

对高三物理第二轮复习的几点建议

正近些年来,考生在高考中暴露出的主要问题有:对物理概念、规律理解不深不透,不能熟练、灵活地应用物理规律去解决有关物理问题;对物理实验原理和方法理解不到位,实验技能低下,实验素养较差;审题能力较弱;解题规范性较差。虽然历届高三教师为此殚精竭虑,但这些问题仍未能得到有效解决。我们想,这与教师复习思路仍不够清晰、复习重点仍不够突出有关。本文,我们就高三物理第二轮复习提几点建议。     

由同课异构引发的物理课堂教学“减负增效”的思考——基于“交流电是怎样产生的”课堂案例评析

正同课异构是一种有效的教研活动形式,它能较好地比较教师在教学观念、教材处理、教法选择等方面的差异以及由此带来的教学效果的不同,促使教师对课堂教学作"减负增效"的思考。本文以刘、陈二位教师"交流电是怎样产生的"同课异构课为例,从教学情境、教师关注、学生体验、学生提问及过程评价、无效行为等侧面,对教师的教学行为进行分析和评价,以期通过比较分析,引发教师对"如何让物理课堂教学更为有效""如何减掉学生不必要的负担"等问题的思考。     

具有故障诊断特色的测控专业建设探索

测控专业涉及多学科知识,需要培养学生融会贯通,解决问题的能力。文章提出具有故障诊断特色的测控专业建设方案,包括修订培养方案、建设故障诊断理论课程、设计故障诊断实验课程等。经过多年探索和实践,取得很好的教学效果,学生的实践创新能力有较大提升。     

浅谈学校办公室管理工作的特点与创新

观念的转变基于时代特征的不同,把握当前学校办公室的特点,应用创新的思维、方法、手段管理办公室工作,可使学校办公室管理工作更加完善。     

基于过程性考核的课程设计与实践——以《营销调研与分析》课程为例

传统的课程设计和考核方法已不能适应高等职业教育的发展,本文以《营销调研与分析》课程为例,深入分析了当前高职教育在传统教学中存在的问题,提出了基于工作过程的课程设计和与之相匹配的考核方法。实践证明,按照工作过程设计的课程与考核方法有效地调动了学生的学习主动性、积极性,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

高校教育管理创新研究

高校应打破那种"传道、授业、解惑"的传统教育理念,构建一种新型的教育管理模式。即培养学生自主学习、个性发展,激发学生的创新性思维;用先进的教育理念来更新教师的教学思维和知识结构,从而推动教育管理模式的创新。文章主要以高校教育管理的理论和原则为出发点,来探究当今我国各大高校教育管理存在的主要问题,并据此提出相关的建议。     

基于毕业生就业趋向的地方本科高校地质工程专业定位探讨

对宿州学院地质工程专业以往的毕业生就业情况进行统计并分类对比分析,结合地方本科高校及专业特色,对地质工程专业定位和课程体系设置进行探讨.结果表明：宿州学院地质工程专业毕业生就业类型多样,以考取研究生、煤炭类及综合性企业就业为主;专业定位以地方为中心,面向全国,不局限于培养应用型技术人才,做到厚基础、宽口径;加大基础知识培养,挖掘学生科研潜力,调整课程名称及教学内容,满足多元化的就业类型.     

初中化学实验教学的探索

搞好初中化学实验教学,是素质教育的需要。在初中化学实验教学中,要明确实验教学的任务和要求,强化演示实验教学,开发家庭小实验。同时．实验教学要与生产生活相联系,开展形式多样的课外活动,激发学生的兴趣,使学生能积极主动地学习,在此基础上,指导学生科学的学习方法,培养他们的动手能力和创新精神。