林语堂中西合璧文化观成因管窥

林语堂在中西文化交流史上是一位独树一帜的作家，对中西文化融合作出过不懈的努力。本文力图从三个方面诠释其文化现的成因：其一，社会大环境及家庭小环境尤其是其父其妻的影响；其二，所受的教育及“五四”一批文化名人特别是辜鸿铭的影响；其三，剖析林语堂在沟通中西文学理论及在创作实践上的自觉探寻，突出周作人对他的启迪。     

“伤逝挽悼”词赏析——宋人几首悼亡词阅读

词萌生于隋唐“燕乐”，被唐代诗人引入诗坛，入宋后达到繁荣。词是一种音乐文学，是最具中华民族特色的文本体式之一。王国维说：“词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所不能言。诗之境阔，词之言长。”     

影响交际翻译的若干因素的探讨

本文从交际翻译概念的界定出发,分析影响交际翻译的文化背景差异、语境差异、习俗差异 以及观察思维差异等方面的因素,并指出这种交际翻译的因素分析对翻译教学、翻译研究和翻译实践的启示 意义。     

加强数学实验教学推进课程改革进程

数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动.数学实验教学是指恰当运用数学实验,创设问题情境,引导学生参与实践、自主探索、合作交流,从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的教学活动.《基础教育课程改革纲要》(试行)要求教学活动要“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生活动方式的变革”,为学生的学习和发展创设丰富多彩的教学情境,激发学生学习的积极性和主动性,改变“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,…     

论数学概念在中学数学教学中的应用

数学概念是反映一类对象以空间形式在数量关系方面本质属性的思维形式,在数学教学中有着极其重要的地位.正确理解数学概念是学习数学的核心,是培养学生逻辑思维能力的必要条件,因而数学概念的教学是一个值得研究的重要课题.下面,本人结合自己的中学教学实践,谈谈数学概念教学的体会.     

从“有教无类”到“因材施教”

孔子是春秋末期一个很出名的老师,他当官不得志,当老师却当得很好。我们从《论语》中可以看到孔子教学的特点：一个是“有教无类”。他说过：“自行束修以上,吾未尝无诲焉。”他收学生,不问出身,只要交上10条于肉,行过拜师礼。都可以做他的学生。他教过的学生中有很多都出身贫寒之家,有的还犯过罪,如公冶长、雕漆。     

浅谈网球运动员的选材

网球运动的迅速发展及网球运动的特点,要求网球运动员的年龄、身体整体形态、身体各部分形态、生理机能、身体素质、心理素质、智力水平、性别鉴定等方面须具备一定的条件,才能保证优秀网球运动员的选拔和培养。     

浅论高校学生读者的权益与保护

文章论述了高校学生读者应享有的权益，包括平等权、文献借阅权、文献资源保障权、时空权、教育培训权、咨询权、批评建议监督等权利，同时对学生读者权益的尊重与保护提出了一些了具体措施。     

《图书馆学、信息科学、资料工作》(2002～2004)全文转载情况分析

文章统计分析了2002～2004年《图书馆学、信息科学、资料工作》全文转载情况。通过统计分析揭示了《图书馆学、信息科学、资源工作》全文转载涉及的主题范围、主要作者群情况和比较活跃的图书馆学、情报学期刊。并对《图书馆学、信息科学、资料工作》的特点和局限性提出了看法。     

多媒体教学的特点及存在问题探讨

多媒体技术具有形象、生动、直观、信息量大等特点,能够提高教学效果,有利于学生实践能力的提高。但是多媒体技术在课件设计的科学性、艺术性,以及具体使用中仍存在许多问题,本文对此进行了简单归纳。