卫立煌与华北抗战

卫立煌(1897—1955),字俊如,安徽合肥人,是一位著名的抗日爱国将领。早在二次革命之后,他就参加了家乡的反袁斗争,后来投入粤军当兵。1917年9月,孙中山在广州成立“护法”军政府,就任海陆军大元帅,卫被选派参加孙中山的卫队。调回粤军后,先后参加讨伐福建督军李厚基、桂系军阀岑春煊、陆荣廷及平定广州商团叛乱的战斗。1922年6月,陈炯明背叛孙中山,炮轰总统府。卫立煌追随侍卫,并随中山先生在舰上度过了几十天的流亡生活。卫在数次战斗中屡立奇功,因而由连长、营长、团长直升至补充旅旅长。北伐战争中,卫立煌在入闽作战中,身先士卒,因战绩卓著升任十四师师长。1927年8月,卫立煌指挥所部在龙潭战役中击     

任务型语言教学在高职高专英语教学中的应用

任务型语言教学在我国引起了广泛关注,它有着丰富的理论依据.本文对影响任务型语言教学在高职高专英语课堂实施过程中的诸多因素进行了分析,力图使课堂教学活动更具科学性和效率性.     

网络环境下高校图书馆读者服务工作探讨

文章分析了网络环境给读者服务工作带来的巨冲击和影响，进而对网络环境下如何搞好读者服务提出的一些建议与对策。     

倾听学生的生命体验之音

余文森教授曾经听一位教师上《滥竽充数》这一课,课快要结束了,教师按照惯例说,读了这则寓言,大家从中明白了什么?学生们畅所欲言,各抒己见。有的学生批评南郭先生不学无术;有的学生说,我们不要不懂装懂;有的学生说,没有真正的本领是无法在这个世界上生存的     

在新课程背景下培养学生的反思能力

高中政治新课程标准中指出要提高学生主动学习和发展的能力.反思能力是个体终身学习和发展的必备能力之一.教师应该通过指导学生反思动机的培养、反思思路的形成、反思方法的掌握来培养学生的反思能力.     

赤诚教育心 殷殷杏坛情——记广东省外语艺术职业学院党委书记李曲生

平江起大潮,“外艺”立潮头。这里,地灵人杰,声名远播;这里,我国著名教育家陶行之先生的“陶园”青松挺拔,四季花香;这里,有着全国师范学校中规模最大、规格最高、功能最齐全的教学楼;这里,是培养教师的摇篮,铸造“师魂”的圣地,南国的“师苑之星”——广东省外语艺术职业学院(其前身为“广东外国语师范学校”和“广东艺术师范学校”)。曾记得,在2000年全国英语专业四级考试中,广东外国语师范学校大专班学生参赛成绩在全国同类学校中名列第一,让教育界人士惊叹;原苏格兰教育部官员巴拉?摩根考察该校后也赞叹道:“你们学校学生的语音接近英国本土居民。”这一切,都凝聚着该校校长、现任院党委书记李曲生的几多心血和汗水。“赤诚教育心,殷殷杏坛情”,这十个字正是李曲生在广东外师工作经历的真实写照,也是他从事教育工作32年来的缩影。李曲生先后被省教育厅评为先进工作者、被授予“广东省南粤优秀校长”和“南粤教书育人优秀教师”称号,他还荣获“曾先梓教育基金会优秀教师”三等奖、学校历届教师“百花奖”等十多项殊荣。如果说在广东外师推行教育改革的显著成效是李曲生事业的高潮,那么,我们不妨先看其序曲——     

利用英语口语语料库探索口语教学

一、我国大学生英语口语水平现状随着我国改革开放的不断深入,国际交往日益增加,要求我们的大学毕业生不仅要有较强的英语阅读能力和较强的听、译技能以获取与专业有关的信息,而且还要有较强的口语与写作能力,以便使他们能直接参与对外交流。人才需求的反馈信息表明,今后对大学生英语口语能力的要求会越来越高。然而,当今大学生英语口语能力却不容乐观。来自浙江大学邵永真教授的调查显示,用人单位对近几年大学毕业生的英语综合能力普遍感到欠缺,尤其对英语的输出能力即口头及书面表达能力更是如此。有些相关的用人单位认为,大学毕业生中口…     

英语学习中通感隐喻的作用探讨

通感隐喻是人类认识客观世界和表达思想的一种重要手段。本文在简述通感隐喻的概念、认知规律后,重点探讨了通感隐喻的修辞功能、认知功能及其构词功能,以期帮助英语学习者更好地理解并运用英语语言。     

浅谈中职语文教学中的专业知识渗透

中职教学是以职业技能培养为主,因此未对学生的语文素质提出具体要求,进而导致目前在中职教学中出现了轻语文素质培养。重专业技能培养的现象,对学生的未来发展极为不利。基于此,本文将详细探讨当下我国中职语文教学的现状,并提出在中职语文教学中进行专业渗透的对策,以此来促进高素质。高技能职业人才的培养。     

英语专业生隐喻能力与翻译水平关系探究

英语专业生隐喻能力与翻译水平关系测试研究结果表明：隐喻能力不同的学生在翻译方面表现出较大差异;在英语学习的高级阶段,学生隐喻能力是影响翻译水平的一个重要原因;隐喻能力与翻译水平呈显著正相关关系,隐喻能力结构要素对翻译水平影响最大的是创造隐喻,其次是理解解释隐喻,影响最小的是辨认隐喻。因此,隐喻能力的培养应成为翻译教学培养目标之一。