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校长在学校发展中起着至关重要的作用,农村落后学校的校长责任更加重大。学校管理者纯正的人品、高超的管理艺术和科学的工作思路将对学校的发展产生重要的影响。本文从"道"的角度来阐述农村学校发展之路。 相似文献
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非语言符号在课堂教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
非语言符号是教育传播过程中的一种非常重要的信息载体,正确地利用视觉性、听觉性和其他非语言符号能够有效地提升课堂教学质量,完善教学艺术,更好地完成教学目的。 相似文献
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梁启超是我国近代著名的思想家,他由笃信科举的传统儒生变为倡废科举的维新健将,游历欧美后,又做恢复科举的惊世之论,在西学的濡染下,"科举观"经历了两次重大转变,而每一次转变都打上了深深地时代与个人烙印,揭示了他对科举制度存与废的理性思考。 相似文献
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美术文化在生活中往往容易引起人们的许多片面理解,其实,它既是一种满足滋润人类心灵的精神性养料,也是一种激励人类勇于创造实现自我本质力量的指导性理念。 相似文献
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本文通过对华东沿海开放城市港口发展中存在经验教训的分析,参考了国外港口城市的发展经验,结合我国港口的实际情况,提出了华东沿海开放城市港口发展政策建议。这些政策建议包括:全面认识港口功能,搞好港口发展规划;适应外贸需要,划分港口协作群体;调动各方积极性,多渠道筹集建港资金;锐意改革,建立港口管理新体制;实行扶植政策,增强企业自我发展与改造能力;扩大视野,探索自由港的开发;建立港口法,逐步实现以法治港等八个方面的具体政策建议共二十七条。 相似文献
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挖掘初高中历史课程标准的关联性要求,对中高考试题进行对比后发现,培养和发展学生的历史思维是共同的课程目标指向。在“双减”背景下,通过布置逻辑思维训练作业、引入史学研究方法作业以及学术观点探究作业,加强历史思维训练,有助于在初中历史教学中渗透高中历史教学的要求,促进初高中历史教学真实衔接、托举递进。 相似文献
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陈祥龙 《中学历史教学参考》2023,(13):58-61
<正>翻阅《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》,其对“历史思维”的意蕴共有四次阐述:高中历史课程的性质是要帮学生“拓宽历史视野,发展历史思维,提高历史学科核心素养”;历史解释素养即是“对历史思维与表达能力的要求”;高中历史课程应使学生在义务教育基础上,更加“拓宽历史视野,强化历史思维,确立正确历史观念”;“史学入门”选修模块需在“提高学习历史兴趣,发展历史思维能力”上多下功夫。 相似文献