提高大学生思想政治素质的新思考

加强大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,是高校思想政治工作的主体内容和主要任务.为此,要求真务实地把提高思想政治素质置于学生工作首位的同时,发挥"三门课"在加强学生思想政治教育的主渠道作用并发挥校园传媒的作用,形成课内外加强思想政治教育的整体氛围.     

在研究中成长

学校是教师专业成长、实现自身价值的场所。课改带来了教育理念、教学观念、师生日常活动方式和生存方式的更新,这使教师的职业生涯打破了“传道、授业、解惑”的传统格局,时刻受到来自学生与课程的挑战。我们一直在探索着如何有效促进教师的发展,使发展学生、发展教师、发展学校三者相辅相成,使学校办学与时俱进。我们以发展教师为突破口,促进学生、学校的有效发展,建立反思、研究机制,积极开展校本研究、课题研究,精心策划校本培训,开展听课、评课“家常化”活动,新课程研讨日活动,教学开放周活动,主题评比活动等,使学校日趋成为一个教育研究中心,在促进教师专业主动发展的同时,提升教师的职业道德、教学素质、研究能力。一、抓反思,促发展在实践中,我们深切感到,教师教育观念不更新,角色定位     

成岩层序地层学的应用——Q凸起珠江组砂岩钙质层成岩模式

对于Q凸起珠江组中钙质层（即富含方解石胶结物和生物碎屑的砂岩,本文简称钙质层,下同）的分布规律,前人在成岩演化方面做了一些研究工作,本次研究从层序地层与成岩作用的关系入手,利用岩石铸体薄片镜下鉴定的结果,对M油田珠江组一段和二段钙质层进行对比,研究分析了沉积体系对矿物离子的控制因素,并结合岩石的成岩演化,深入地探讨了该区钙质层的分布及成岩模式。通过研究认为珠江组一段和二段的钙质层的形成具有相同的主控因素,即沉积体系域;从珠江纽二段到一段,成岩作用具有一定的连续性和突变性。     

工业工程虚拟仿真分布式实训方式探索

针对工业工程教学中实训与理论教学分离、实践教学各环节联系不紧密等问题,在云平台环境下,利用互联网技术和信息技术整合现有虚拟仿真事件案例,嵌入理论教学,开发出一套结合虚拟仿真的分布式工业工程实训方法。以四川师范大学工业工程实训教学为例,介绍了汽车生产优化虚拟仿真实验方案的4个阶段和7个步骤。对所设计的基于虚拟仿真技术的工业工程分布式实验可行性进行了验证。     

掌上师大：以整体思维规划移动平台

近期,北京师范大学自主研发并发布了移动应用项目“掌上师大”,进一步推动了校园办公、学习、生活的移动化,迈出了数字校园建设的新步伐。     

增值税的改革与完善措施--采取有效措施,强化增值税管理

对增值税的税制，税务管理及财务核算等方面存在的不足，提出相应的改革与完善措施。     

网络教研是我成长的助推器

2006年3月的某一天．我接到了一个陌生的电话：“你好。你是陈金缺老师吗？我是福建师大课程中心的魏为皴。我们余主任有事找你，请你给他挂一个电话。”我那时并不认识魏老师，不过。余主任倒是认识，他是鼎鼎有名的余文森教授，到我们南安市讲座和我们学校听课评课好几次。我按魏老师给的电话号码给余教授打通了电话，那边便传来余教授的声音：“金缺老师。你好!我是余文森。     

基于改进YOLOv3的红外行人目标检测

为了实现对行人目标的精准快速识别,提出一种基于改进YOLOv3的红外检测方法.首先,利用深度可分离卷积对YOLOv3网络进行压缩,构建轻量化模型,提高模型的可用性.其次,引入基于通道注意力机制的压缩与激励网络(squeeze-and-excitation network,SENet),使网络能够关注与目标相关的特征通道...     

初中语文教学中学生学习能力的培养

近年来,日本教育界、各大媒体甚至整个社会一直在关注着日本学生基础学力下降的问题。一部分学者和媒体将原因归结为近年来日本国内进行的课程改革,从而将学生的学习能力问题又一次展现出来。反观我国基础教育,在今天原信息化时代,我们应该做的同样是让学生们感受学习的奇妙乐趣,理解学习的意义比单纯的掌握知识更重要。因此,学生学习能力的培养与提高显得尤为重要。在教学实践中我们应当如何去做呢?