职业院校组织文化的构建

组织文化理论是20世纪后期兴起的一种管理理论.美国学者塞吉范内(T.J.Sergiovanni)将其迁移到教育管理之中,他在<卓越的学校领导者>一书中,试图从组织文化的角度重新认识学校领导的功能和领导能力结构.他把学校领导的能力划分为技术力、人群力、教育力、符号力、文化力五个层次,并认为技术力、人群力是领导能力的基础,可以维持学校工作的开展,具备了教育力就会使学校的工作向前迈进一大步,但是,要想使学校的工作达到卓越,还需要有符号力和文化力的推动,领导最终的意义就在于引导组织文化.职业院校担负着为社会培养中高级管理人才和高素质劳动者的重要责任,因此,构建有职业教育特色的组织文化不仅是提升学校领导者文化力的需要,更是追求卓越的需要.     

不计褒贬自凌云——读咏竹诗词有感

北方无竹。直到25岁前，我这个生长在东北平原上的农村孩子，没见过竹子是什么样。可是，关于竹子的是非褒贬，却在各类文章中读到不少。     

林克霉素发酵中生物氮素的替代应用

使用生物氮素替代林可霉素发酵培养基中黄豆饼粉。摇瓶结果显示,不同的替代比例对林可霉素发酵的影响大不相同。合适的替代比例可以改善发酵中后期的菌丝形态,大幅提高发酵水平。在50L发酵罐,使用生物氮素替代40％的黄豆饼粉,可以提高发酵效价9．79％。生物氮素质量稳定,且有一定的相对价格优势,在林可霉素发酵生产上有着不错的应用前景。     

浅谈水工专业课的直观教学

我们教研组承担着我校水工专业的建筑结构、水工建筑物、水电站。水利工程施工等课的教学任务,这些课程有一个共同的特点是实践性强。单单按照书本进行讲授,很难满足学生获得专业知识的需要。过去有些学生,学完书本知识后,到现场实习,找不到蜗壳在何处。     

用宁静洗涤心灵

宁静，是心灵的愉悦：宁静，是精神的琼浆。在繁忙、紧张、忧闷的人生旅途上，如果能时常将自身置于温馨的宁静之中，寻求一些散失在岁月深处的美好回忆，让那宁静去洗涤生活、学习中的困扰，让它们更加洁白，这便是一种美丽!     

数学奥林匹克高中训练题(88)

第一试一、选择题(每小题6分,共36分)1.已知A={n∈N|1≤n≤2006且(n+4,30)≠1}.则card(A)=().(A)1605(B)1537(C)1471(D)14042.已知A={1,2,3,4},f∶A→A.则没有自对应的映射f的个数为().(A)45(B)50(C)81(D)843.下面给出4个命题:(1)在△ABC中,sinA+sinB-sinC恒为正值;(2)在△ABC中,cosA+cosB+cosC恒为正值;(3)在△ABC中,cotA+cotB+cotC恒为正值;(4)在非直角△ABC中,tanA+tanB+tanC恒为正值.其中,正确的命题有()个.(A)4(B)3(C)2(D)14.已知正项数列{an}满足ann+an-1=0(n∈N+).下面给出5个判断:①0相似文献   

《国际贸易学》课程教学改革探究——以南京中医药大学翰林学院为例

《国际贸易学》是国际经济与贸易专业的必修课程,也是国际经济与贸易专业的核心课程。本文通过该门课程在我校教学方面的实际情况,从教学内容、教学方法、教学考核等方面对国际贸易专业的《国际贸易学》课程教学改革进行了探究。     

1,1′-联-8,8′-二萘酚异构化过程的密度泛函理论研究

运用密度泛函理论研究了1,1’-联-8,8’-二萘酚（标记为8,8’-BINOL）可能存在的稳定构型和各种异构化过程。计算表明：8,8’-BINOL有三种稳定构型,分别表示为II、10和OO。每-种构型有两个对映异构体,以A、B标记。Ⅱ是最稳定的构型,若选其能量作为参考标准。IO和OO相对其能量分别为11.97kJ／mol和22.05kJ／mol。8,8’-BINOL的异构化有两种途径：-是羟基围绕O-C键进行旋转,另一是两个萘酚环围绕C-C单键进行旋转。除了Ⅱ-OO之间不能通过旋转异构化-步到达对方外,Ⅱ-IO以及IO-OO之间均能通过旋转直接到达对方。对映异构体之间进行异构化时,除了OO-A与OO-B之间只有反式途径外,其它两对对映体之间均有顺式与反式两种途径。通过计算比较,给出了从最稳定构型Ⅱ开始到达OO的最可能异构化途径。