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41.
英语中作定语的不定式有主动和被动两种语态。一般说来,这两种语态所表达的意义无甚区别,但有时差别却很大。笔者下面就此做些简要分析。1.如果句子的主语是动词不定式所表示动作的施事者(施动者),则大都采用动词不定式的主动形式来作名词的后置定语。例如:Y ou need som ething to eat.你需要吃点东西。She had nothing to say against Joe.她没有反对乔的话要说。I want a novel to read.我想要本小说来读。I asked him if he had any room s to let.我问他是否有房子出租。There being nothing else to do熏we wenthom e.由于没有别的事可做,我们就回家了。上面各句中的to eat熏to say熏to read熏tolet和to do都是由句子的主语发出的,因此这里使用to eat熏to say熏to read熏to let熏to do都是从句子的主语(Y ou熏She熏I熏he熏we)的立场来说的,而不是从动词不定式所修饰的中心词即名词(som ething熏nothing熏a... 相似文献
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选择最佳答案。1.—I’m afraid I must be off now.—______.A.Never mind B.See youC.No problem D.Step slowly2.—It’s very kind of you to see me off,Mr.Henry.—______.It’s the least we could do.A.That’s true B.Not at allC.I don’t think so D.Never mind3.—I’m sorry I have broken your pen.—______It’s only an old pen.A.It doesn’t matter.B.You’re welcome.C.Don’t mention it.D.Oh,is that so?4.—Thank you for your nice present.—______.A.No,only a small presentB.I’m glad you like… 相似文献
44.
针对当前我校大学生核心价值观建设面临的问题,在新的时代背景下,充分分析当前大学生个人价值观新的变化趋势,结合西南林业大学校情,提出:理论联系实际、营造校园文化氛围:注重少数民族学生的引导;以爱国、理想、责任为要点的三条建议的综述。 相似文献
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初中地理课程标准指出:在课程目标中情感、态度、价值观方面要教育学生“增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。简而言之,教师的责任一是塑造学生灵魂,二是点燃学生智慧的火花。随着课程改革的深入,要求老师要帮助学生了解自然、认识社会、领悟人生。 相似文献
48.
马年伊始,人们谈论的话题大都少不了一个“马”字。除夕之夜,父母教子总爱唠叨凡事不可“马马虎虎”;娇妻勉夫,事业上要“快马加鞭”,正月初一拜年,少不了互道一声“马年大吉”;就是平时外出办事的亲朋好友也忘不了说句“马到成功”!诸如这种以“马”构成的习语并非汉语所独有,英语中也不胜枚举。 相似文献
49.
学生管理是高校实现自己培养目标的一种重要手段和不可替代的力量。不同教育理念指导下的学生管理。所带来的教育效果是截然不同的。本文就传统教育理念所存在的弊端,试图阐明教育服务理念对高校学生管理的重要作用。 相似文献
50.
记者到瑞典工作以后曾采访过很多人,但全部使用汉语来采访一位瑞典人倒是第一次,而且他在汉语上的造诣要比包括记者在内的很多中国人都高出很多。在做采访准备时,记者得知他“十几年前得过结石,痛得厉害,不能站、不能坐、不能躺,就弄一个摇椅,一开始痛,就拿《庄子·秋水篇》来读,以减轻疼痛……”这位对中国文化如此痴迷的瑞典人就是著名汉学家、诺贝尔文学奖评委马悦然。 相似文献