略论《孝经》之孝及其困境

<正>构设了中国古代社会文化底色的孝文化,不仅全方位地影响了个人生活方式与社会结构,而且还深刻地影响了中国古代人民的认知模式和价值观念。《孝经》作为孝文化的经典代表,以“天”作为基本依据,将孝作为天赋之德性,勾画了人以“严父”事天,借“孝”来上合天道、下顺民用的天人合一图景。《孝经》编刻了网罗社会全部人的道德之网,其行事法则约束各级阶层、涵摄生命始终,使得个人在行孝中安身,在尽孝中立命、使得社会在“孝”文化中坚实稳进。然立足于氏族治理的孝文化在面对中央集权的封建社会时,显示出理论与现实之间的巨大张力。这种张力也显明了《孝经》中所固有的理论困境。     

固体中冲击波及其一维一阶非线性演化方程数值模拟

定义固体中的冲击波为冲击波阵面及其后状态物理量发生急剧变化的狭窄区域。利用前人讨论结果进一步探讨了 4种边界输入形式下的冲击波形成距离计算式。分别采用具有二阶精度的显式MacCormack差分格式和MacCormackTVD格式对黏弹性、热弹性以及非均匀性非线性固体介质中一维一阶非线性演化方程进行数值模拟研究,探讨了这些复杂介质中冲击波的形成及演化的基本性质,并较成功地避免了非物理解的产生     

自费出国留学及低龄化发展趋势研究

从1996年开始,全国形成改革开放以来的第四次出国留学高潮。这次出国留学潮有哪些特点,发展趋势如何,如何看待这次出国留学潮,采取何种对策,对此本课题作初步的探讨和研究。一、自费出国留学及低龄化高潮现状1全国出现第四次出国留学高潮(1)公派留学规模分析公派留学活动...     

论我国贫困地区贫困的原因及扶贫对策——兼析内蒙古乌兰察布盟贫困现状

贫困是一个地区诸多因素长期综合作用的结果。这些因素可以分为客观性致贫因素和主观性致贫因素。笔者认为 ,改变贫困地区贫困现状 ,应制定实施消灭贫困战略、调整扶贫工作思路 ;以城市作为包扶单位、以人地关系地域单元作为包扶对象、优先发展教育事业、根除贫困文化等贫困地区脱贫与可持续发展调控对策。     

教师节遐想

又是一个金色的九月,又是一个让人心存感激的节日。在这秋风送爽硕果累累的日子里,老师,我亲爱的老师,请您接受我们的献礼！　　都说,您是蜡烛,照亮别人,燃尽自己。但我们说,蜡烛只能照亮我们的面孔,怎能像您一样点亮我们的灵魂和躯体？　　都说,您是春蚕,留下绢丝,吐枯自己。但我们说,春蚕只在生命最后才吐出蚕丝,怎能像您岁岁年年,日日夜夜为我们把心血熬尽,把皱纹熬密？　　都说,您是人类灵魂的工程师,塑造每一个学生的灵魂。但我们说,人类灵魂的工程师只能给我们制下图纸,怎样像您手把手心贴心教给我们的更让人感到…     

减负·高考改革与大众化教育

一 中小学学业负担过重问题,是当前媒体和社会各方关注、研究的热点,它不仅仅是教育问题,也是个社会问题,关系到民族的兴衰、社会的发展。它作为我国教育长期未能解决的难题,其症结就在于小学生的“负担”减了,而高中生的负担不减。高中生的负担不减,是因为高考对学校教育起着决定性的导向作用。其深层次原因主要有３条：一是“成绩面前论英雄”的现行高考制度导致的升学竞争;二是市场经济条件下脑力劳动者与体力劳动者物质待遇和社会地位分化导致的利益驱动;三是高等教育发展不足造成的供给规模过小,远远满足不了人民群众的需求…     

远华主角赖昌星落网加拿大

中国建国以来最大宗走私案——厦门特大走私案主犯赖昌星,11月23日晚在加拿大温哥华郊外的伯那比区落网。这一消息已经得到加拿大驻北京大使馆发言人梅伊和加拿大警方的证实。 据了解,拘捕赖昌星的是加拿大皇家骑警,他们自称是应加拿大移民局的要求采取这一行动的。理由是:赖昌星在加拿大逾期居留,违反了该国移民的条例。 与赖昌星同时被捕的,还有他的妻子张明娜(译音)。     

汪海涛:我从不否认做生意就得炒作

对陈晓宁丈夫汪海涛采访时,“陈晓宁事件”在海外已炒翻天。当时,他正忙着筹办博宁公司的第一个启动项目:“FISH”技术第一期学习班。据说,报名人数已超过招生人数。 汪海涛,出国之前曾在《中国青年报》担任记者,口才很好。他是一个三句话不离市场的商人。 中国新闻周刊:现在有79名海外科学家发表公开信,认为你们是在利用严肃的科学研究,进行赢利性的商业炒作?     

大学:少数人的盛宴?

学费又涨了——今年夏天,中国高校的学费上调幅度为近年之最:普遍上涨20％。清华、北大、人大等名校,学费涨到每年4800元(比去年多近1/3)。其他院校学费也在4200—6000元间,一些艺术院校如中央戏剧学院更高达每年9000元。 6000元人民币,这已经相当于中国城市居民年均收入的80％,农村居民年均收入的200％。 在北京,一群考上大学但无法付出学费的孩子们,开始了为自己的大学梦而苦苦“淘金”的暑假。他们,就是宏志班的学生。     

伟大建党精神融入“原理”课探析

伟大建党精神融入高校思想政治理论课是时代的要求、现实的需要、未来的召唤。将伟大建党精神融入“原理”课,要坚持伟大建党精神与马克思主义一致性的根本原则、科学性与价值属性相联系的原则。要坚持系统整体融入与环节部分融入相统一的方法论,课上融入与课下融入相配合,线上融入与线下融入相协调。融入的主要路径有立足教材,着重课上、课下、线上、线下等环节,以及“虚拟仿真”体验式的教学方式等。