邓小平“学马列要精,要管用”的指示对思想政治理论课教学改革的方法论意义

思想政治理论课的教学效果不尽人意的根本原因在于针对性不强.因此,在思想政治理论课教学改革中,认真领会邓小平"学马列要精,要管用"思想的精神实质,对思想政治理论课教学改革具有重要的方法论意义:要在有限的课时里讲出最大的成效来,就要在教学中精选一些当前最主要、最突出、最迫切的问题,运用适当的教学方法讲深讲透,以切实解决学生的思想认识问题.     

关于人文关怀的德育价值的探讨

长期以来人们对德育价值的认识一直有失偏颇,致使德育的理论建构和实践模式都很难有所突破。该论文从当代德育的内容、目标、主体和方法上对德育价值定位偏颇的现实表现进行清理,认为德育价值定位偏颇的主要体现在于德育本身内在所具有的促进人的全面发展、关注人的终极追求的人文关怀价值的遮蔽。在此基础上,提出实施人文教育中将人文知识内化为人文精神的情感教育机制。     

论思想政治教育的超前性及其实现之策略

思想政治教育的超前性包括宏观超前和微观超前两个层面。本文通过分析这两个层面的内在统一性 ,提出当前思想政治教育超前性的主要内容及实施超前性教育的策略 :一是更新观念 ;二是遵循时效原则 ;三是增强职业敏感 ;四是加强超前性研究     

当前校园文化建设存在的问题及建设思路

本文从构建校园文化的终极目标出发，归纳出当前高校校园文化建设中存在的五大问题，并进行分析，进而提出高校校园文化建设的思路。     

尊重人的需要是思想政治工作取得实效的切入点

思想政治工作是做人的工作 ,要增强其实效 ,必须树立新观念 :加强人学研究 ,尊重人的需要。本文从马克思主义关于人的学说和中外道德教育的历史经验教训中 ,阐述思想政治工作的实质 ,得出增强思想政治工作实效的切入点是尊重和满足人的需要的结论     

当代西方德育的人学取向对高校德育的启示

当代西方德育已越来越呈现出人学取向：德育的目标是培养富有民族精神的好公民;德育的主要内容凸现健全人格教育;模式构建中突出道德判断与实践能力的多元整合取向。本文通过对西方德育的人学透视来反思我国高校德育工作,认为高校德育要卓有成效,确立人文关怀的德育新理念是关键,实施情感教育是切入点。     

心理学视域的人性化德

为加深对人性化德育的认识,文章从心理学视角为人性化德育提供理论依据,同时,对人性化德育进行心理维度的思考。     

开设设计性实验,培养学生的创造能力

为了适应培养社会主义现代化建设需要的合格人才,我国的高等教育实行了一系列改革。《高等教育法》明确规定高等教育的任务是：培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。这些未来的人才,应具有良好的科学素质,不仅要具备较深厚的基础理论,而且还要具备利用所学知识创造性地解决问题的能力。因此,大学时期应突出培养学生的创新精神和创造能力,这也是高校物理实验教学改革的出发点。本文对在物理实验教学中开设设计性实验,以培养学生的创造能力进行粗浅的探讨。1设计性实验的特点及指导方法1．1设计性实验的特点常规性实验教学中学…     

唯物史观视野中的科学发展观

科学发展现蕴含了人类社会发展所遵循的“以人为本——以物为本——以人为本”的历史规律,这一规律体现了人类社会发展的辩证否定过程。科学发展观的提出是人类社会发展理念由以物为本向以人为本螺旋上升的具体表现,既体现了人类社会发展理念的人本关怀又体现了马克思主义唯物辩证法和历史哲学的光芒。