深层结构与言语失误

本文是用乔姆斯基的深层结构理论来分析言语失误。二者联系就在于失误的言语和正确的句子是可以被看成是同一深层结构的两个不同表层结构。在乔姆斯基看来,人们在说话之前他的头脑中存在着一个深层的语言结构或是思维能力,而且会形成一个深层的正确的句子。失误可以被解释为言语生成时,转换机制失灵而产生的结果。     

中职英语教师课堂用语初探

分析中职英语教师课堂用语存在的问题,有针对性地提出有效策略,使英语教师的教学效果得到最大化体现,学生真正掌握和运用英语语言。     

中职学校配备副班主任问题探析

指出中职学校配备副班主任的必要性,提出中职学校在实际工作中,要坚持“科学配备、双向选择、合理组合”的原则,搭配好正副班主任。明确好副班主任的工作职责并给予公平的对待与有效的激励。     

认知心理学在英语教学中的应用研究

探讨了利用现代认知心理学理论提高高校英语教学质量的可行性。结合现代认知心理学理论进行的英语教学应注重图式在接受新信息方面的作用 ,具体应从以下几个方面着手 :利用图式 ,联旧迎新 ;激活学生认知结构参与信息加工 ;帮助学生建立大量英语认知图式 ;指导学生认知策略的使用     

嗜碱性点彩的颜色与相似结构探讨

"嗜碱性点彩(basophilic stippling )",是红细胞中的一种异常结构,含有这种异常结构的红细胞被称为"点彩红细胞".全国高等医药院校规划教材<临床检验基础>第三版[1]中,点彩红细胞的定义为:指在瑞氏染色条件下,成熟红细胞或幼稚红细胞的胞质内出现形态不一的蓝色点状物,即核糖核酸,属于未完全成熟红细胞,其颗粒大小不一、多少不等……"     

明晰比较关系 快解简单应用题

“求比一个数多(少)几的数的应用题”有两种类型:一种是正叙的;一种是反叙的。虽然小学二年级学生已经学习过解答常见的加减应用题,但在解答反叙的“求比一个数多(少)几的数的应用题”时,往往把它同正叙的“求比一个数多(少)几的数的应用题”相混淆,机械地见到“多几”就用加法,见到“少几”就用减法。为了防止学生如此错误地理解和计算,提高学生的审题能力,正确解答“求比一个数多(少)几的数的应用题”,我在教学中采用以下教学方法,收到了良好的效果。     

比较法在说明文写作教学中的运用

说明文写作教学是初中语文教学的重要组成部分,也是一个难点。在多年的教学实践中,笔者曾尝试运用比较法进行说明文的写作教学。 我们教学说明文,不仅要让学生掌握课文的说明中心,更深层次的意义是要让学生掌握好说明的顺序与方法。古人在谈到读与写的关系时,有一个很恰切的比喻:“读是熔金,写是铸器。”读在为写打基础,写在读     

我国将重点投资七大产业

据国家计委消息,经测算,“九五”计划期间,中国国有部门的投资规模预计将占同期全社会总投资的60％,其中约5.1万亿人民币投入七大重点产业。 农业,占国有部门总投资的比重将提高到3.1％左右,其中70％是水利投资。 能源工业,投资比重占25％,相当于近10年以来累计总投资水平。     

PBL结合案例教学法在针灸学教学中的应用

以问题为基础(Problem-based learning,PBL)的教学法和案例教学法都是近年来我国医学教育改革中经常采用的两种新型教学方法。将"以问题为基础"的教学模式与案例教学法有机结合引入《针灸学》教学,符合《针灸学》的学科特点,能有效提高教学质量,在教育观念上更易于被医学生所接受,因而适应对高素质医学人才培养的需要。     

财会技能教学改革初探

本探讨了如何从教学内容、教学方法、考核方法来培养提高电算化会计专业学生的财会技能水平．