我国女子三级跳远运动员水平速度利用及损失诸因素的分析研究

运用文献资料法、调查访问法、高速摄影、光电测速、数理统计等研究方法 ,以揭示目前我国优秀女子三级跳运动员水平速度的损失及利用状况。指出三级跳远成绩与各跳水平速度高度相关 ,其三跳水平速度损失之和是衡量技术优劣的一个重要指标     

基于"理解技术"视角下的教学设计——以"线段的垂直平分线(1)"为例

章建跃博士在报告中强调:在教学中,应充分做好"理解数学、理解学生、理解教学、理解技术"等工作,其中"理解技术"指的是课堂教学应该与信息技术整合.本文对"线段的垂直平分线(1)"一课进行信息技术教学尝试,通过实践,取得了较好的效果,现呈现教学实录,敬请同仁们指正.     

规律探索题解题思路点拨

解决规律探索型问题通常需要观察题中给出的一列数、一些等式或图形等,通过比较、归纳,寻求其内在的规律,然后依据规律加以运用．题目一般以数与式、图形与表格的形式呈现．常出现在选择题、填空题中．由于此类问题能系统地考查同学们的逻辑推理能力、     

玩转一道联赛题

正~~     

例析一类“改为或换成”型问题

近年来，一类“改为或换成”的几何问题倍受命题人青睐，这类试题以问题串呈现，其特点是探究方法类似，结论的形式相同或相近．解答此类问题的基本方法是，首先给出基本问题的解答，并从中体会、总结解题思想与方法，然后运用其思想方法去解答它的变式题．下面撷取几例中考题解析，供读者参考．     

运用外部辅助信号进行背越式跳高技术评定的研究

<正> 前言目前西安体院田径运动技术课统一施行的考核方法是技术评定中60%,成绩达标占40%。技评给一个评定分数,达标按所达到的标准有一个相对应的分数,然后这两项分数按比例折算后相加,给学生得出一个总分。达标的标准以及相对应的分值是恒定的,达到什么水平就得到其相对应的水平分值。达标的分值量表是经过长期应用和经过运动实践的总结和提炼而制定的,因而它是学生运动水平的真实反映,是客观、公正的。技术评定的考核占总分的比例很大,而它则不是很完善的,     

高校专业设置:玩转供与求的跷跷板

沸沸扬扬的"三鹿奶粉事件"渐渐归于平静,不期国内诸多高校却从中发现了机会,掀起另一波小高潮:经教育部审核论证,2009年江苏51所高校紧贴经济发展实际需要,新增"乳品工程"等109个本科专业点.     

以田径理论领域更丰硕的研究成果迈入21世纪——全国田径理论研究会第六届学术研讨会纪要

座落在巍峨紫金山麓的南京体育学院,金秋十月迎来了全国各地田径理论界的代表,全国田径理论研究会第六届学术研讨会于1999-10-19至10-23在这里召开了。来自全国十几所体育学院、解放军体院、师范大学体育院系、体科所、重点业体校的专家教授50余人参加了会议。参加会议的代表还有人民体育出版社的编辑。正值澳门即将回归祖国的前夕,澳门理工学院高等体育学校的代表也出席了本届研讨会。此次会议的主题为:总结经验、团结奋进、迎接21世纪。会议的主要内容有:建国50年田径经验总结回顾和中青年学者学术论文报告和交流。全国田径理论研究会会长…     

系统观与教学过程的最优化——构建体院田径课程教学模式的原则与方法

本文通过对体院体育系田径课程的特点,课程的结构与教学“纲要”,教学系统的构成与工作流程等问题的讨论与分析,指出了现行体院田径课程教学模式的不足,依据现代教学论与课程论的系统,整体观与最优化理论对体院田径课程教学模式的构建原则与方法做了重点的陈述,提出了“精选课程内容、优化教学人员的结构、稳定教师教学任务与学术研究方向,按照身体素质教学→动作技能教学→发展专项能力教学”的三级教学模式,重建体院田径课程的整体教学方案,对体院体育系的田径教学改革提供了新的思路。     

由一道中考题的多证引发的结论及应用

对中考试题的多角度分析,能发掘其内在本质,也就能发现一类问题之间的内在联系.这既能拓宽学生的视野,启迪学生的思考、探索,又能培养学生的探究能力、创新思维能力,最终让学生学会了探索,学会了总结,学会了应用.