学校若干德育模式的阐释与运用

自我国改革开放40年以来,伴随着德育理论创新与实践改革的发展,人们纷纷探索出符合社会主义特色具有中国气质的学校德育模式,概括地说,主要有主体参与德育模式、合作共育德育模式、课程教学德育模式、实践体验德育模式、人文情境德育模式等.不同模式在学生的道德认知、道德情感、道德行为教育方面有不同侧重.对模式进行阐释,目的在于转化德育研究成果,以便学校能根据教育任务和青少年品德发展新特点的要求作出合乎规律的理性选择和运用.     

价值观匹配与员工创新行为——内部人身份感知和批判性思维的作用

探讨了价值观匹配对员工创新行为的作用机制.结果表明:人-价值观匹配不仅正向作用于员工创新行为,而且通过内部人身份感知间接对创新行为产生显著正向影响;批判性思维正向调节内部人身份感知与员工创新行为之间的关系.     

目标馆藏及其在馆藏期刊评价中的应用

针对馆藏评价中评价标准的构造问题,提出目标馆藏的概念。它是指在适用性、适应性以及经济性上满足一定要求的文献资源集合,由本地子集和全球子集构成。然后以期刊为例,说明某一学科用户群体的目标馆藏的构造方法及其在馆藏期刊质量评价中的应用。最后进一步讨论本地子集与全球子集的本质及其构造方法。     

创新和加强企业思想政治工作的思考

扎赉诺尔煤业公司是一个具有百年开采历史的老矿,原属中直94家大型煤炭企业之一。2007年1月末华能集团公司重组了扎煤公司。在较长期的企业发展进程中,在思想政治工作方面积累了一些经验,同时也深刻地认识到企业的思想政治工作必须进一步创新。下面就创新和加强企业的思想政治工作谈一下个人的的想法。     

师生课堂交往中生命性的缺失与重建

师生课堂交往是教师与学生之间的交流与互动,在交往过程中教育、教学活动得以实现和完成。交往的主体是富有活力的生命个体,同时交往过程不是既定的而是互动的、生成的,具有变化性和不确定性,因而师生交往本应是一个共生的、发展的、体现出生命律动的过程。然而,在现实的课堂中,师生交往却常常过于形式化、表面化,忽视生命个体的成长,缺少生机与活力。     

新课程背景下如何选择高中美术课程内容新探

人文主义的教学论强调“教育以学习者为中心”和“非指导性”的教育思想,承认人自身都具有完美发展的潜能,因此,教育必须以人为本、尊重人性．强调人的自由、尊严和人格。重视学习者的自发性和主动性。美术活动有利于学生从外在化自我走向内在化自我．帮助和促进学生完成人文发展过程。本文从高中学生个性心理出发选择美术课程内容,满足各种学生学习需要的个性心理。     

浅谈激发学生学习英语兴趣的策略

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”作为一名英语教师,激发他们学习英语的兴趣,创造一个和谐融洽、轻松愉快的教学环境,采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学、学中用,从而激发兴趣使学生学得主动．是英语教师提高效率的有效手段。教师应着重做好以下工作。     

高校基于校园网的教学信息化体系构建

教学信息化是高校进行教学改革的战略目标。介绍了教学信息化的内涵和主要内容,论述了教学信息化体系建设的总体思路,构建了基于校园网的教学信息化建设体系,为高校开展教学信息化建设提供借鉴。     

浅谈品德课程教学的求“实”观

品德教学要基于学生的生活实际,反映学生的生活世界,用普通人的视角来看待问题,表达情感体验,这就要求从“实”教学——教学案例展现生活的现实,教学互动吐露思想的真实,教学延伸重在行为的落实。只有实实在在,才能提高品德教学实效。     

墨子思想中的“和谐”因子

在百家争鸣的战国时期,墨子的思想代表的是当时处于低下地位的商人和手工业者的利益.虽然墨子没有直接谈论"和谐",但他的"交相利,兼相爱"思想很好地圆融了"义"与"利"的对立.除此之外,他的"明鬼"、"天志"、"尚贤"等伦理思想也非常重要,同样暗含着丰富的"和谐"观,值得我们很好的探究.