洛克菲勒

在他没有发迹前,一位太太料定他日后不会有出息,而拒绝把女儿嫁给她。可事实证明,石油大王洛克菲勒赚的钱几乎是历史上最多的。     

Stylistic Analysis on Foregrounding of Because I could not stop for Death

Emily Elizabeth Dickinson is a great poet in American literature.Because I could not stop for Death is one of her poems.Based on the theory of stylistics,this paper analyzes the poem from the perspective of foregrounding.The stylistic features are analyzed from "overregularity" and "deviation" respectively.The stylistic analysis will be helpful for the readers to understand the poem and appreciate the unique wrting style of the poet.     

新时期检察工作的人民性研究

我国检察工作的人民性是我国国体和政体的逻辑展开,具有中国特色的社会主义检察制度与西方检察制度的根本区别在于人民性。新时期检察工作人民性之实践途径是人民群众充分参与检察工作,检验标准是人民群众对检察机关公信力的评价程度。全面体现新时期检察工作的人民性,还需对犯罪嫌疑人、被告人坚持司法人性化的立场。     

液力变矩器液黏零速加载试验系统的研制

介绍一种可以实现液力变矩器零速加载的试验系统。为完成液力变矩器的性能试验,特别是液力变矩器零速工况试验,应用液体黏性传动技术设计了液黏零速加载试验系统。试验系统由动力及其控制系统、液黏测功加载及其辅助系统和测控系统组成。试验系统利用电液比例控制技术实现液黏测功机加载转矩控制,应用虚拟仪器思想实现试验数据采集与处理。液黏零速加载试验系统具有广阔的应用前景。     

小学教学中教师的中介作用

随着教育改革的深入和素质教育的推行,传统的以传授知识为主的课堂教学模式明显地难以适应时代的要求,人们越来越多地关注使学生＂学会学习＂和培养学生解决问题的能力。本文介绍了一个指导小学教学实践的教育理论——中介理论,并讨论如何将该理论应用到实践中,即教师如何发挥其中介作用以帮助解决目前我国小学教学中普遍存在的问题,帮助学生顺利进入并通过＂最近发展区＂,进而为使学生成为独立的终身学习者和有效的思考者打下坚实基础,使他们最终成为对社会有用的＂全人＂。     

给学生一双数学的眼睛

在小学数学课堂教学中,我们缺少的往往不是数学知识、技能与方法的传授,而是数学思维习惯与思维能力的培养。因此,与其罄尽全力关注学生知识技能的传授、策略方法的获取,还不如首先给予学生一双“数学的眼睛”,让学生学会从数学的角度认识世界,观察世界。一、培养敏锐的直觉思维习惯在数学学习过程中,直觉思维习惯是必不可少的,它是分析和解决实际问题能力的一个重要组成部分,是开发学生智力的不可忽视的非逻辑性思维因素。估算能力是“数感”的外显化表现形式之一,在小学数学课堂教学中,发展学生的估算能力,加强直觉思维习惯的培养,使学生…     

翻译人才培养与翻译专业资格认证的衔接研究——以“一带一路”倡议背景下地方本科院校应用型翻译人才培养为例

随着“一带一路”倡议的推进,社会急需高素质应用型翻译人才,提高翻译人才培养质量是各地方高校亟待解决的问题。基于东北地区翻译人才培养的现状,各地方高校应将翻译人才培养与翻译专业资格认证进行有机衔接,充分认识两者衔接的必要性并采取切实有效举措,为“一带一路”输送合格的翻译人才。     

帮你学好“整式的乘除”

整式的乘除是进行代数恒等变形的一种重要手段，整式的乘除主要包括基本运算、法则和公式，基本运算又可以分为幂的运算和性质，法则可以分为整式乘法、除法，公式可以分为乘法公式等，这部分知识是今后学习分式、方程、函数等知识的基础．     

内蒙古赤峰市巴林右旗中二叠统大石寨组地质特征

文章指出：巴林右旗位于内蒙古自治区赤峰市,该区域内中二叠统大石寨组与区域成矿关系密切。目前区域上已发现的白音诺尔铅锌矿、长胜大队金银多金属矿点、前乌兰哈达铜多金属矿点、兴隆庄金铅锌多金属矿点等均与该地层具密切成因关联。其岩石主成矿元素地球化学显示,M o、Sn、Cu、Zn、N i、A u、Sb、Hg、W等元素高于区域岩石背景值,其他成矿元素丰度亦接近于区域岩石背景值,且部分元素变化系数较大,有利于金属矿产成矿。     

试论小学生品德教育的社会意义

小学生的品德教育,一直是教育界和爱心人士关注的话题,随着社会的不断发展和进步,在当今人才市场激烈竞争的年代,许多家长都把孩子的智商教育放在了首位,却忽略了他们的情商教育,淡化了对孩子伦理道德教育、文明礼貌教育、心理健康教育等.他们认为只要自己的孩子学习成绩好,其他方面可以忽略不计,这便促成了一些学生任性、自大,缺乏社会责任感和集体观念的弱点.这种错误的教育理念对孩子的人生观和世界观的形成没起到积极作用,让孩子们变成了读死书、不懂礼貌、不懂人情世故的书呆子或是情商低下的人.