最淡定的全家福

凌晨3点，住在美国加利福尼亚州郊外一座偏僻小镇上的怀特醒了，是被一阵“噼噼啪啪”的细碎炸响声惊醒的。揉揉睡眼正要下床查看，缕缕浓烈的焦煳味已钻进了鼻孔。     

别让蜂蜜也失业

因为一个小疏忽,我被公司辞退了.从走出公司的那一刻起,我就在愤愤地抱怨:老总太不讲人情了,为了一个小小的错误就砸了我的饭碗;同事也不够意思,平时相处得跟姐妹似的,可关键时刻没一个人帮着说情;还有老公,要是他多帮我做点家务,我也不至于忙中出错……     

由天价明前茶所想到的

<全唐诗>卷三百八十八载有卢仝所作<走笔谢孟谏议大夫寄新茶>.诗曰:"……闻道新年入山里,蛰虫惊动春风起.天子须尝阳羡茶,百草不敢先开花.仁风暗结珠琲瓃,先春抽出黄金芽.摘鲜焙芳旋封裹,至精至好且不奢.至尊之馀合王公,何事便到山人家.柴门反关无俗客,纱帽笼头自煎吃.碧云引风吹不断,白花浮光凝碗面.一碗喉吻润,两碗破孤闷.三碗搜枯肠,唯有文字五千卷.     

皮箱里的父爱

电视里正播出一期访谈节目。被邀请的是位中年男子，看上去约五十岁，黑黑的，瘦高个儿，手里拎着一只黑色皮箱。     

阅读教学教什么

这个论题是我长久以来的困惑。阅读教学搞得热热闹闹 ,但有一个基本的问题 ,阅读教学教什么?有人说了 ,当然是教会学生怎样阅读。照此说法 ,假若没有经过阅读教学的训练 ,人们就不会阅读?有没有经过阅读训练会有多大的差别?思考再三 ,我觉得阅读教学应该有下面这些内容 :教经典以我的理解 ,校内阅读和课外阅读对于学生的成长有着不同的意义 ,作为校内阅读应该引导学生阅读经典(其实 ,也就是教材的选文应该经典)。所谓的经典 ,应该是能经得住时间和空间变化 ,经得住意识形态变换考验的 ,是人类与本民族文化的精华、人类精神文明的凝聚点。引…     

荆棘丛丛寻路勤——记农民通讯员毛琦

那是一九七九年,他才十五岁,由于父母双双旧病复发,家里的生活难以维持,他只得恋恋不舍地离开了崔桥联中回家挑起了生活重担。一天,毛琦正在家里练字,生产队长推门而进对毛琦说:“好小子,我看你是块料,咱队的好人好事不少,你能不能在黑板上表扬表扬”。队长的一番话,提醒了毛琦要写报道的念头。开始写稿,他不知道究竟怎样采访、怎样构思,凭着道听途说,就冒冒失失给报社发起稿来。结果,稿子写了一大摞,一件也没有被用。但他没有灰心,仍然用心血和汗水去冲动自己的理想之舟。1981年,他那篇反映农家生活的小说《舔犊》,在《人民文学》上发表了,并获得纪念奖。这象在茫茫大海迷失方向的航船,忽然发现了灯塔。他看到了光明,也看到了前面的道路宽阔。     

谈单元教学法的扩展性

单元教学具有整体性、有序性、主体性和扩展性。本文试就扩展性谈点体会。扩展性是针对单元教学的目的而言的。单元教学的目的,是使学生在教师的引导下,掌握学习方法,最终能够自学。传统的教学方法,总是把知识教得细,教得死,忽视了教学的目的性。单元教学的扩展性正是克服了这一弊端,注意了学生吸收知     

在葬礼上“庆祝人生”

“曼特尔是个非常非常优秀的棒球手。有一次,听说他生病了,我赶去看望。哦,他正在庭院里练球,气色看上去好极了,身手也很棒。他打出了一记全垒打,居然是一只苹果。苹果被击碎,果浆溅了我一脸。真的,曼特尔的确是个很有趣的家伙。他还有个伟大的愿望,那就是把蛋糕制成棒球。如果那样的话,接球手的嘴巴就派上用场了。”     

2010年青海省海南地区一次大风强降温天气分析

2010年3月7～8日,青海省海南地区受北部强冷空气东移南压的影响,出现了一次大范围强降温、大风天气过程,降温幅度是人春以来最大的一次。本文通过ECMWF数值预报产品及常规资料对这次天气过程的环流形势进行了综合分析,结果表明,蒙古槽的稳定维持为下游地区提供了冷空气源,是海南地区这次强降温、大风天气过程发生的主要原因。