对运动训练理论体系的再认识

运动训练学是体育学院、系本科生的必修课程之一 ,它是研究运动训练过程中一般规律的科学 ,就其理论体系而言 ,还很不成熟。笔者就运动训练学的研究对象、学科属性、基本概念与基本理论问题谈几点认识。     

课堂点评语言的艺术与魅力

语文首先是语言的艺术。作为语文教师,当我们深入钻研教材、精心备课后,当我们身处语文课堂,带领学生凭借教材感受语言、理解语言、运用语言的同时,我们应该充分重视课堂评价语言的作用,讲究其中的艺术。     

如何预防和处理语文课堂上学生的不良行为

<正>学生的课堂不良行为是现代学校教育中最常见、最棘手而又迫切需要预防和解决的问题。教师要"既知教之所由兴,又知教之所由废",在思想上引起高度重视,采取适当的措施,预防和制止学生的课堂不良行为的发生。一、面对学生的课堂不良行为应以预防为前提(一)提高对学生课堂不良行为的认识课堂不良行为通常分为两种情况:其一,课堂不良行为大多发生在"问题学生"身上。教师首先要了解班级里的问题学生,对他们的个性特点、学习习惯等要做     

步态与膝关节伤痛

以膝关节伤痛为主要研究目标,通过对不同年龄、性别的群体进行步态调查和测试,并进行三维录像、测力和生物力学分析,找出膝关节伤痛与步态之间的关系,从而确认长期非正常步态行走是造成膝关节慢性劳损的重要原因之一。     

不同游泳运动对大鼠血清MDA、SOD、T-AOC的影响

研究目的是探讨不同持续时间和运动频率的游泳运动对大鼠血清MDA、SOD、T-AOC的影响。将2月龄雄性SD大鼠分为安静对照组、运动1h(6次/周)组、运动2h(6次/周)组和运动1h(3次/周)组,运动组进行了14周无负重游泳训练。运动后分别测定了血清MDA、SOD和T-AOC。结果表明,运动后大鼠血清MDA的变化与运动持续时间和频率有关,每周运动6次的大鼠血清MDA含量下降,而每周运动3次MDA含量没有变化;运动后大鼠血清SOD活性没有变化,但是SOD/MDA有升高的趋势;运动各组血清T-AOC的浓度均升高。提示长期适量的游泳运动,可以提高血清T-AOC,从而降低MDA含量,提高SOD/MDA比值,有利于氧自由基的清除。     

浅谈体育教学论的学科特征及与其它几门相邻学科之间的区别与联系

体育教学论在我国尚处在构建之中,对其研究对象、研究范围、学科体系尚未形成统一的意见。本文从科学学的角度探讨了体育教学论的学科特征,提出体育教学论具有学科性、体系的独立性,属性的偏属性和师范教育性;并从学科研究对象的角度初步分析了体育教学论与教学论、体育教育学、学校体育学、体育教学心理学、体育教材教法这几门相邻学科之间的区别与联系。     

试论我国体育教学理论研究的发展

体育教学理论来源于体育教学实践,又反过来指导教学实践,并在教学实践中不断完善与发展。我国体育教学理论研究起始于本世纪20年代,发展于50年代,于80年代有了很大的发展,90年代正在构建独立的理论体系。本文是综述了我国体育教学理论研究的发展     

福司可林对小鼠体脂、血脂和运动能力的影响

为了解福司可林是否具有降体脂提高运动能力的作用 ,选用 5 0只雄性小白鼠 ,随机分为 5组进行实验。结果发现 ,短期服用 Forscolin对小鼠体重无显著性影响 ,降低小鼠脂肪含量 ,但未达显著水平 ,显著提高小鼠负重游泳至力竭时间 (P<0 .0 5 ) ,而一次服用无显著效果 ,这可能与其改善糖、脂肪代谢有关 ,短期服用Forscolin小鼠血清甘油三酯升高 (P<0 .0 5 ) ,胆固醇降低 (P<0 .0 1) ,力竭游泳后 ,血糖水平高 ,甘油三酯水平低 ,说明服用 Forscolin可增加游泳运动时脂肪动员 ,促进脂肪利用 ,减少糖的利用。因此 ,短期服用Forscolin可通过调节糖、脂肪代谢 ,显著延长小鼠负重游泳时间 ,同时有降低小鼠脂肪含量的作用。     

我院87级学生第一学期运动损伤调查研究

国内外调查研究运动损伤文献甚多,但运动损伤还在不断发生,轻者影响教学和训练,重者有损健康,甚至危及生命,所以有必要根据不同对象,不同情况,从不同角度和侧面进行分析研究,总结经验教训,以做好预防工作。有关文献的报导多集中在运动训练中的     

小学生自主阅读能力培养策略探究

<正>统编版小语教材在阅读内容安排上,设置了精读课文、略读课文、阅读链接以及“快乐读书吧”。在培养学生阅读能力方面,教材分阶段提出了明确的要求：在小学低年级阶段,培养学生阅读兴趣,掌握阅读的基本技能;中年级阶段重点教会学生阅读的方法,提高读懂文本以获取关键信息的能力;高年级阶段通过阅读实践,超越文本,发展学生独立阅读的能力。在越来越注重培养学生自学能力的今天,教师要不失时机地从多方面引导学生,帮助学生体验、思考,丰富内心感受,