范仲淹晚年不修府邸

脍炙人口的名言“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,几百年来流传不衰,至今还给人们以宝贵的启示。北宋著名政治家范仲淹不仅在《岳阳楼记》里写下了这样的名言,而且在他自己的生活中也身体力行做出榜样,几百年来一直被世人传为美谈。范仲淹一生在朝为官,他虽身居高位,却不忘节     

在历史教学中进行爱国主义教育的实践

去年十月,胡耀邦同志在首都各界纪念辛亥革命七十周年大会上讲话时指出:“在全国各族人民中大力进行爱国主义和国际主义的教育,树立高度的民族自尊心和民族自信心。这是我们要建设的社会主义精神文明的重要基础,它将成为我们建设社会主义物质文明的强大动力。”今年新春伊始,《红旗》杂志又发表了王震同志提议干部和青年学习历史,发扬爱国主义精神的谈话。对此,我们中学历史教学负有特别重大的使命。中学生正处在青少年时     

六年制重点中学高中《代数》第一册简介

教育部在1981年颁布了六年制重点中学教学计划试行草稿,并已在全国实施。根据这个计划的有关精神,经过比较广泛的征求各方面的意见,我们编写了六年制重点中学课本高中《代数》第一册,将从1982年秋季起供六年制重点中学高中一年级试用。这册书是以现行的全日制十年制学校高中课本《数学》第一册为基础编写的,适当调整并充实了教学内容,加强了基本训练。下面是这册书主要内容的简单介绍和编写中的一些情况和想法。 本书内容从实数集开始,讲了多项式和函数概念。它们是在初中讲过数、式(包括一部分方程问题)、函数的初步知识的基础上,适当循环复习,深化提高一步,改变了过去直线上升的安排,使初高中在学习上衔接得更好一些。然后依次研究了应用极其广泛     

“狮子”之心

西班牙人称克·卡伦布“狮子”。 法国队勇夺世界杯冠军,皇家马德里队32年后再夺冠军杯,卡伦布都是当之无愧的功臣。凶猛的球风、精湛的球技和随和的性格使卡伦布一下成了马德里球迷的新偶像。 今年2月,卡伦布从桑普多利亚队转会到皇家马德里,在与德国两强勒沃库森、多特蒙德的4场激战中3次在关键时刻大发神威,为皇家马德里队闯入决赛扫清了障碍。世界杯开幕前夕,我对他进行了专访,那天是足球队出征幕姆斯特丹前的最后一次封闭性训练。     

米贾托维奇:我要争世界第一

“帕努奇传中,劳尔与对方后卫争顶,球落了下来,罗伯特·卡洛斯抬脚射门,球弹在后卫腿上改变了方向。米贾托维奇抢到球,晃过守门员一记劲射,进了!皇家马德里1比0领先!”现场解说的这一场景是今年欧洲冠军杯决赛上最为激动人心的一幕。米贾托维奇的这一脚劲射,使皇家马德里最终击败尤文图斯队而实现了32年后第7次夺冠的夙愿,他的名字无疑将永远载入俱乐部的荣誉史册。 1 南斯拉夫人似乎天生就有体育天赋,但一场残酷的战争将其无情地分裂成今天的5个国家:南斯拉     

AutoCAD三维绘图中应注意的基本知识点

本文论述了用AutoCAD绘制三维工程图时应掌握的基本知识点,如用户坐标系的概念、绘制三维图的主要途径、定义视点观察三维图等。     

有趣的参观教学活动

在历史教学中组织参观活动,是开拓学生知识的视野,培养学生学习历史兴趣的重要渠道,在学校附近凡有历史遗迹的地方,在条件允许的情况下都应该组织学生前往参观,使他们熟习故乡的历史,激发他们热爱家乡,热爱祖国的感情,树立为中华腾飞而奋发学习的思想。近年来,我结合课堂教学,有计划地组织学生进行参观,引起了学生们的极大兴趣。实践告诉我们,组织这种多角度、多层次的参观教学活动应该遵循下述几条原则。     

从陈万年教子说到杨震教子

“万年教子”的故事出自班固的《汉书》。陈万年是西汉时相县人。他官运亨通,最后升任太仆,位居九卿,炙手可热。他“成功”的秘诀是谄媚。有一次,当朝丞相、皇帝的外戚宠臣丙吉有病,高级官员们都去慰问,当然陈万年必不可少,客人们陆续离去,惟独陈万年在丙吉的病榻前甜言蜜语,极尽奴颜卑膝之能事,以博丙吉之欢心。后来丙吉病重,汉宣帝亲驾问候。当问到谁能担当大臣之职时,丙吉毫不犹豫地保荐陈万年。结果陈万年飞黄腾达,升为御史大夫。几年后,陈万年病笃,他把当时任“左曹”     

短跑的送髋技术

一、问题的提出我国短跑水平落后的因素很多、跑的技术水平低是其中之一。从中外田径比赛中就可以看出我国短跑运动员和世界优秀短跑运动员相比,存在着跑得紧张、步幅小、髋关节灵活性差,送髋不充分和后蹬效果差等弱点。如美国优秀短跑运动员的步长为2.41米,步频4.8步/秒,腾空时间0.113秒,后蹬结束瞬间两大腿夹角100°—110°。而我国优秀短跑运动员步长是2.30米,步频4.63步/秒,腾空时间0.128秒,后蹬结束瞬间两大腿夹角只有96°—97°。     

转变传统观念提高课堂教学效率

课堂管理是构成教学活动的一个不容忽视的因素。其效果如何直接影响着课堂教学的质量。目前所提倡的课堂管理的宗旨主要是“尊重学生，促进学生的发展”。课堂教学内容的组织和教学活动的设计是教学改革的核心问题。但在农村中小学教师中始终存在着几种传统的观念。制约着课堂教学的改革。因此，要提高课堂教学效率，教师就要转变传统观念。