马克思的实践人学探析

马克思的实践人学从现实的人出发,一直阐述到人的全面自由的发展。马克思的人学与其以前的哲学家们的人学观的区别在于实践地把握人。马克思的实践人学认为,人的本质就是实践,人的目的是实现人的全面发展。实践是实现人的目的的根本方式。     

开式齿轮润滑脂的工业生产研制

开式齿轮多为大型设备,齿轮传动比较大,小齿轮使用较为频繁,并且设备服役时间要求超过10-30年,因此对润滑要求比较苛刻。为满足客户要求,针对重负荷开式齿轮运行工况对润滑脂性的特殊要求,结合生产工艺,选择合适的稠化剂与功能添加剂,重点考察了添加剂的配伍性,开发研制出开式齿轮润滑脂,以满足特殊工况需求。     

高职仿真技能在化工企业生产中的实践

DCS（分散控制系统）操作在现代化工企业生产中具有重要应用,探讨学生在学校获得仿真操作技能的不同途径及其在化工企业生产中的实践运用,有助于高职教育与实际生产相接轨,培养实用型高技能化工人才。     

提高采收率课程教学中学生创新能力的培养

结合提高采收率课程的教学形势,讨论了随着石油行业技术的不断进步和企业对大学生创新能力要求不断增加的问题,强调注重理论教学的同时,在提高采收率课程教学中应该合理增加实践环节,注重在实践环节中对大学生创新能力的培养,以满足社会和企业在实际工作中对大学生创新能力的需求。     

“媒治”是一种错误的价值判断

本文从对媒治的诠释入手,探讨了导致人们出现媒治错觉的原因,并阐述了对媒体来说,媒治并非是媒体追求的目标,而法治才是媒体的责任的观点。     

县级媒体如何畅通农民信息渠道

信息是现代社会的重要经济资源,农业农村信息化建设是国家信息化发展战略的重要组成部分,当前我国农业正处于由传统农业向现代农业的转型时期,社会主义新农村建设更急需实行信息化。新闻媒体必须充分发挥自己在信息资源方面的优势,来满足农民对信息的渴求,为农村建设提供信息支持．为农民增收致富畅通信息渠道。     

档案工作创新的思考与实践

档案工作创新是应对时代变革,推进档案工作开创新局面的必由之路。因此,档案部门和广大档案工作者必须进一步解放思想,转变关键,开拓创新,与时俱进;必须认真研究档案工作面临的新情况、新问     

浅谈小学数学教学策略

学校在推进基础教育课程改革的过程中,面临着三大突出矛盾。一是先进的教学理念与教学现实之间的矛盾;二是数学课程内容总量偏多与探究教学、创新教学等在客观上存在的费时较多之间的矛盾。三是新课程标准与旧的教育评价制度之间的矛盾。为切实解决这一问题,教学策略显得十分重要,教师要讲究教学策略,学生要讲究学习方法,只有这样才能真正提高教学效果。     

案例教学模式构建与实践

案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。     

案例教学模式构建与实践

案例教学法是一种动态且开放的教学方式,具有人才创新培养的突出特点。在理论认识的基础上,探讨案例教学模式构建诸原则,结合土力学课程内容特点,以能量专题为知识模块,构建土力学案例教学模式,并结合课堂实践进行阐释。