多元协同治理视域下我国篮球赛场负面行为的治理难点与优化路径

运用文献资料法,对我国篮球赛场负面行为的多元协同治理主体及方式进行研究,找出尚待解决的治理难点并提出相应的优化路径。结果表明：多元协同治理视域下,解决我国篮球赛场负面行为应从裁判员、球队人员及球迷群体三方面入手;依托政府职能部门、中国篮协及各省市篮协、赛制组委会及球迷群体组织者等多元主体进行治理。从多角度切入到篮球赛场负面行为的矛盾根源,深入贯彻多元协同治理理念,完善多元协同治理机制,促进我国篮球赛场发展行远自迩。     

基于超级电容储能的动态电压恢复器实验平台

为解决配电系统的电压质量问题,通过软硬件设计开发了基于储能的动态电压恢复器实验平台.该实验平台主要包括动态电压恢复器逆变器、储能与DC/DC变换器、投切与旁路单元和检测控制单元4部分.动态电压恢复器系统能够根据不同的实际需求,运用相应的控制策略输出电压,用以解决电压暂降、骤升、波动等多种质量问题.实验平台将变流器技术、...     

规范养成,文化浸润,和谐育人——和谐德育模式之我见

规范养成是德育的基础,学校应该致力于学生基础道德的形成,努力为他们的终身发展打下基础;文化浸润德育的灵魂,学校应以先进的文化陶冶人、塑造人、发展人,提升健康的人生品位,追求高尚的精神境界;和谐育人则是德育的宗旨,学校应创设和谐的教育氛围,整合教育资源,协调教育要素,实施素质教育,促进学生全面发展和健康成长.     

规范养成,文化浸润,和谐育人——和谐德育模式之我见

<正>规范养成是德育的基础,学校应该致力于学生基础道德的形成,努力为他们的终身发展打下基础:文化浸润德育的灵魂,学校应以先进的文化陶冶人、塑造人、发展人,提升健康的人生品位,追求高尚的精神境界;和谐育人则是德育的宗旨,学校应创设和谐的教育氛围,整合教育资源,协调教育要素,实施素质教育,促进学生全面发展和健康成长。一、立足规范养成。所谓规范养成,就是学生行为习惯的养成教育,是指学生在教师的指导下,按照德育要求,依靠外界以及自己的自觉控制与调节,反复进行练习和实践,以形成良好的行为习惯和道德品质     

CDIO工程教育模式在高职热能专业的探索与实践

将CDIO 工程教育理念融入我院热能专业人才培养模式构建中,通过以项目教学为载体的CDIO 工程教育模式探索与实施,阐述了从教学体系设计到能力训练方案实施的全过程,突出了能力与项目的融合、“做中学”的教学模式和基于CDIO工程项目的全过程学习方法。     

做激情教师，打造高效课堂

著名的特级师窦桂梅说：“教育需要激情,需要教师全身心的投入与无私的奉献。”而高效语文课堂,需要有激情的教师。     

领域本体进化研究

结合理论与技术应用对领域本体进化进行研究。对领域本体进化的概念做出界定,指出领域本体进化研究的三个层面以及领域本体进化的学科发展依据和理论依据。同时,对领域本体的进化方式、进化方法、进化过程中所产生的不同版本管理以及对本体学习、本体编辑、本体迁移管理、本体存储等关键技术进行分析和阐述。     

影响我国农村稳定的经济因素分析

农村经济体制变革和农村经济增长问题与农村稳定有直接关系,也是影响我国农村稳定的两大经济因素。前者面临土地流转、农业弱质、市场自身的困难和风险,后者面临农业的波动、农民收入增长缓慢、农民负担过重等问题。     

第一次自己买东西

哈哈,妈妈今天叫我自己去买酸奶,我非常开心,这可是我第一次独自去买东西呀! 我在大街上慢慢走着,心里东想西想．眼睛东张西望．不小心踩到一颗小石子儿,差点被它绊了一跤,我一脚就把它踢飞了。