强化作文教学中的主体意识

“夫缀文者,情动而辞发。”(刘勰《文心雕龙》)“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸歌咏。”(钟嵘《诗品》)著名语文教育家叶圣陶先生在《柞文论》中也开宗明义:作文同说话、歌唱、做出种种动作一样,是效果最普遍,使用最便利的情绪显示,“作文就是用笔说话”。作文是内心积蓄的自然显示,是实际生活中应用最普遍的一种交际方式。作文的实质决定了学生是作文的主体,作文教学必须确立学生“自己写、写自己、自己改、改自己”的主体意识。然而,现行的作文教学,仍不同程度地因袭着“代圣人立言”的封建八股,造成思维范围和内容严重的封闭     

语言与文化的关系探讨──兼论文化差异与语言教学

文章旨在论证语言与文化的关系并从认知、伦理。美学、社会价值观念四个方面及文化差异对语言教学所起的作用进行了探讨。文章认为，文化是内在实质，而语言是表层反映。不了解文化差异就不能够正确使用语言。只有认识二者的关系和了解更多的文化背景，才能有效地提高语言教学水平。     

花开有声

材料： 那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？     

关于公差原则的应用

在机械制造业中，零件精度的高低，表面质量的好坏，不但取决于零件的尺寸误差，而且取决于它的形位误差，因此，在设计零件时，既要给出尺寸公差要求，又要给出形位公差要求，因此，我们要研究尺寸公差和形位公差之间的关系，称这种关系为公差原则。公差原则分为独立原则和相关原则，其中相关原则又包含最大实体原则和包容原则。独立原则独立原则主要是指尺寸公差和形位公差彼此无关而独立存在的一种公差原则。尺寸公差主要用于控制零件的局部实际尺寸，形位公差用于控制形位误差，加工后的零件上的实际要素，应同时满足两种公差值要求，检…     

世界趣闻

印度一个玩蛇人训练了一批眼镜蛇,当他吹笛子(?),眼镜蛇会翩翩起舞,甚至能跳迪斯科和交谊舞。     

悲凉慷慨 倾情尽志——王勃《送杜少府之任蜀川》意释

时下风行的数量繁富的唐诗选本及鉴赏论著,大都把王勃《送杜少府之任蜀川》派入“豪放”一格,认为王子安“把离别这件事看得很超脱”,“这首诗有少年进取的精神,没有消极颓唐的情绪”,“在离情别意之中,表现出豪迈的襟怀,雄阔的气象”,称得上“豪情壮志谱骊歌”。拜读之次,略动愚思,觉得口才贤所论似有乖于古今常情,亦有悖于诗人良苦匠心。由是反思,蓄之既久,遂敷衍成文,愿公之于众,权作笑柄。     

鄂州市莲花山地质特征

莲花山地处淮阳山字型前弧西翼,地壳组成主要是强烈钠长石化的中细粒闪长岩和斑状斜长花岗岩。由一系列断裂、节理(或劈理)组成、以格状构造为特征的现存构造格局显然是新华夏系构造迭加而造成的,力学结构面性质、特征显示它们形成于岩体冷却之后的脆性剪切应力作用。     

激发兴趣 提高写作

叶圣陶在他的《语文教学三十韵》中指出,作文教学要"一使学生需之切""一使学生乐其业"。这句韵语十分透彻地说明了作文教学要注重激发学生的兴趣。教育心理学也告诉我们:学习动机中最现实最活跃的成分是兴趣,因为它是力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探求真理的带有情趣色彩的意向活动。实践证明,有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至会达到废寝忘食的地步。作者对自己所从事的写作