中外图书馆联盟技术管理模式比较研究

文章从技术发展演进、技术应用、技术管理方法等方面对中外图书馆联盟技术管理模式进行深入比较,从法律保障、联盟制度、管理理念、经费来源和治理方式等方面剖析中外图书馆联盟技术管理模式差异.基于比较分析结果,提出我国图书馆联盟技术管理模式优化策略:完善图书馆联盟技术共享的法律保障;提升图书馆联盟技术共享内部治理水平;持续关注图...     

西班牙学校本位双元制：特征、挑战及启示

在欧盟推进和德国模式影响下，西班牙将双元制作为职业教育现代化进程中的重要改革举措，在传承和创新中取得了长足发展。受政治背景、文化传统和产业结构等方面影响，西班牙双元制以学校为主导推进，在政府统筹管理下，以职业资格为课程标准、以“双导师”为沟通纽带，在校企合作中呈现出与成熟的“德国模式”差异化发展的特征，同时在制度保障、企业参与、特色发展等方面也面临新的挑战。西班牙双元制的实践经验和教训为中国特色学徒制的深入开展提供了借鉴和启示。     

教师补位提升西藏地区在学儿童社会适应水平

在我国西藏，学龄儿童往往因家庭居住地与学校之间距离远需要住校就读。目前，从小学一年级开始住校的学龄儿童已接近一半，县级中学的初中住校生几乎全覆盖。在学生因为客观原因不能从父母那里获得所需陪伴、关爱与支持时，教师有质量的补位作用就显得尤为重要。教师替代父母给予住校儿童情感需求满足和安全感有利于儿童的社会适应，这是保障住校儿童身心健康的社会支持系统的重要组成部分。扎根西藏区情，教师的补位作用有助于提升儿童社会适应水平，这在一定程度上体现着学校的社会医治功能。